文档介绍：化学式与化合价说课人:XXX...(一)教材的地位与作用《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节课主要讲述了化学式在此之前,学生已经学****了元素以及一些物质化学式的写法——化学符号,这为过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学****第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础,因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。.过程与方法情感、态度与价值观知识与技能目标三、教学目标通过讨论交流,活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题。1、了解化学式的两层宏观涵义和两层微观含义;2、能用化学式表示某些物质的组成;3、会读、会写单质的化学式让学生感受到生活中处处充满化学,激发学生热爱学****热爱生活的感情。.知识状况学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解,对数字的基本运算能力有一定的把握,这为化学式的有关知识学****打下了基础说学情一学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高学生正处于知识快速发展的阶段,学****积极,乐于探究和表达。能力状况心理状况.“以学生为主体,以教师为主导”1、根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的讨论教学法。2、在学生看书,讨论的基础上,采用讲述法与问答法。采用问答法时,特别注重面向全体,针对不同层次的学生提问不同难度的问题,有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。说教法二3、通过课堂练****和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。4、提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学****基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学****兴趣和动机。.“授人以鱼不如授人以渔”我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学****方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。在新课标理念的指导下,结合本节课内容,我将本节课的学法确定为:自主探究、合作交流。、说教学过程1、、.