文档介绍：小班数学活动——鞋子对对碰活动目标:1、感受在活动中有趣和快乐。2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。活动准备:1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。2、鞋架两个。活动过程:一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、幼儿分散收拾。评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。二、幼儿讨论1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学****方式会使幼儿接纳他人的观点,达到学****的目的。三、游戏:对对乐。1、幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰,对对碰,一对鞋子对对碰。”2、与其他小朋友交换鞋子,再次游戏评析:以游戏形式引导幼儿继续学****配对,把数学的概念渗透于游戏,让幼儿在游戏中快乐学****和成长,孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中,连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。四、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子1、教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)2、师生共同检查鞋子配对情况。评析:这一环节与第一环节首尾呼应,又在原有基础上适当增加了难度,通过师生共同检查鞋子的配对情况,再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。活动延伸:在区域活动中,提供各种单只鞋的图片,引导幼儿继续学****配对,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。