文档介绍：也谈高中数学新教材
北滘中学黄东波
随笔点评:怎样才能切实提高教学质量,答案真可说是丰富多彩。但有一点是不可改变并且要牢记的,当然又是一句老话——以本为本,课本是教学之本!新课标各科教材,虽不像孙猴子有七十二变,但变了,却是个不争的事实,这就需要我们每个教师去认真学习、钻研、把握,切不能守着老黄历过日子,这样,就会真对不起我们的“上帝”——学生。黄东波老师是个舍得钻研的人,他要教一班高三的课,又兼了一班高一的课,按常理,把高三教好就没有人说他了,但是,黄老师就爱较真,把个高一新课标的数学教材,就这样来了个底朝天的探究。这不仅反映出他本人颇具深厚的教学研究、教学总结能力,而且对于其他老师学习、使用新教材也具有良好的参考作用。当然,文章如何,自有公论。但黄老师的钻研精神呢,却真是要我们学习的哟。
本学期,由于工作关系,我有幸和高中数学A版新教材进行一趟亲密“全接触”,对新教材有了初步的认识。下面就谈谈我个人一些肤浅的体会。
高中数学A版新教材内容有必修1~必修5,选修1,选修2,选修3,选修4系列。相比旧教材,必修部分增加了算法初步、概率与统计等内容,删减了数列极限、函数极限、导数的极限定义等,而文科数学还删减了计数原理和排列组合、圆锥曲线的第二定义、概率的分布列等内容,文科数学难度大大降低,而理科数学增加了不等式选讲、几何证明、定积分等内容,更加体现高中数学的实用性,这样的安排,体现了以人为本和分层教学的目的。
新教材有以下新特点:
亲和力。教材以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习热情。在章头导言中,以生动活泼的现实事例引入,以期激发学生的学习兴趣和求知欲望。在旁白中,除了用不少篇幅介绍相关知识外,还以“请你…”、“你能…吗?”的语气呈现知识的拓展问题,亲切自然。教材还编排了相当数量的“阅读与思考”,展示相关内容的发展历程,有利于提高学生学习兴趣。
问题性。以很实际通俗的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。教材十分重视“问题情景设疑”及“问题拓展”的设计,以“思考”或实际问题引入,适时引导学生探究,倡导积极主动、勇于探索的学习方式。
探究性。在内容安排上,对于一些性质和结论,课本并不直接给出,而是以探究性问题的形式让学生自己探索并找出结论,甚至一些例题也是这样,如必修4P121例1:
“你能发现平行四边形对角线的长度与两条邻边长度之间的关系吗?”扬弃了以前那种直接给出结论,让学生解决论证的僵硬模式,真正体现探究性学习的特点。
科学性与思维性。通过不同数学内容的联系与启发,强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。
时代性与应用性。以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。在内容方面增加了“算法初步”和“概率统计”等内容,其时代性和应用性不言而喻,注重信息技术与数学课程的整合,提倡利用信息技术来呈现课程内容,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。教材不仅在新课传授中提倡运用计算机、计算器,如函数的图象变化规律、函数应用及计算等,专门设置了“用二分法求方程的近似解”一节等,而且每章都有“信息技术应用”内容,供学有余力及有条件的学生进一