文档介绍：第四章学前儿童美术教育的原则和方法第一节学前儿童美术教育的原则一低控制原则是指在对学前儿童进行美术教学时,要创设宽松自由的心理环境,尽量少以***的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动,让他们自由、充分地体验和表达。实施要点:1、给儿童自由选择美术内容的机会;2、教学气氛尽量轻松、愉快;3、注意作品评价的方式。二、发展性原则是指在进行学前儿童美术时,要处理好当前需要与长远发展的关系,造成儿童身心的一种可持续发展。注意事项:1、***要避免功利化的美术教育倾向;2、在心理学、教育学研究的基础上,通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程;三、因材施教原则是指要根据学前儿童具体基础和接受能力,区别对待,使每个学生都能在自己的基础上得到最好的发展。实施要点:1、尊重儿童的个别差异;2、设立有弹性的美术课程。四、创造性原则是指教师在美术教学过程中,要利用美术这种艺术活动本身所具有的创造性,发展儿童的创造力。实施要点:1、丰富教育内容,帮助儿童积累多种经验。2、创造自由宽松的气氛,鼓励每个人的自由创造。五、兴趣性原则实施要点:1、培养儿童积极、快乐地从事美术活动的态度;2、提供多种工具材料,刺激学前儿童美术活动的积极性;3、适当地运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣。六、实践性原则是指教师要引导学前儿童积极参与美术实践,在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。实施要点:1、让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动。2、避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教。第二节学前儿童美术教育的方法