文档介绍：年级180班我与我的付温馨教室乌申河狼河学粮N除金低顶鹏牵着蜗牛去散步上常给找一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次只是往前挪那么一点点我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:“我已经尽了全力”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬。真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊,为什么?”天上一片安静“唉,也许上帝去抓蜗牛去了!”好吧!松手吧反正上帝不管了,我管什么?任蜗牛往前爬,我在后面生闷气咦!我闻到花香,原来这边有个花园。我感到微风吹来,原来夜里的风这么温柔慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣,我看到漫天么美丽。以前怎么没有这些体会?我忽然想起来,莫非是我弄错了?原来是上帝叫蜗牛牵我去散步。如果现在我问自己为什么要做班主任?我的回答是:我在班主任工作中得到了能力的提升,和学生共同或长,成为更好的自己。我感受到快乐和幸福,连同我的知识想一并传递给学生,就像牵着群蜗牛去散步八年级180班共43人,其中男生24人,女生19人。43个快乐的精灵,43张天真烂漫的笑脸,43双孜孜求学的眼睛,43对卓越灵活的双手,43颗团结友善的心灵,43个希望,43个骄阳集结在起,汇成一条友爱之河,凝成一条力量之绳,融合一个共同之家一八年级180班。学生基本情况学校地处农村偏远地区,学生的来源很广,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是他们自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。很多孩子的行为****惯有待进步培养。个别学生的基础还是有些差学生家长情况本班学生家庭背景情况比较复杂,学生家长大部分都是农民,也有外来务工人员此类型的学生,家长过问极少,没有时间辅导学生学****还有一部分学生家庭情况较特殊,学生心理较敏感班级口号:展现自我,共创佳绩班级精神:入室即静,入座即学,奋发向上,力争第纪律目标:自学自律,井然有序安全目标:珍爱生命,安全第一卫生目标:人人动手,窗明几净三操目标:迅速整齐,气势如虹班歌:《我相信》镇河班青春无畏,逐梦扬威!⑨感受温馨个好的班集体,一定要有个温馨的人际关系和学****环境“温馨教室”,它是师生共同营造的,能满足师生合理需求有利于健康人格发展的教育环境。温馨教室”是和谐校园的班级基础。语文教师曹占平老师英语教师陈玉梅老两位老师都有丰富的教学经验及高尚的道德情操,在她们的辛勤培育下,我们班的孩子语文和英语成绩优异且积极向上当然,除了语数英还有:成熟稳重的地理老师刘培丽老师,幽默风趣的体育老师贝嘎勒老师,细心认真的生物老师王慧老师,美丽大方的思品老师苏淑婷老师在同努力下,我们班的孩子兴趣广泛,各有所长。