文档介绍：关于高中语文课程的结构和实施机制
巢宗祺
福州
一、课程设计指导思想
适应高中教育发展的趋势,适应学生的需求和社会的需求
社会对人才的多样性需求
学生的兴趣、智能、原有基础、自我发展方向的差异,对语文教育的不同期待
过去一个学科一门统一课程的格局需要改变
构建具有共同基础和多样选择的语文课程
是这次课程改革的基本理念之一
一方面要保底;共同性和基础性
一方面要具有多样性和选择性的空间
需要调整课程结构,探索新的课程实施机制
二、课程结构和实施机制
课程结构:必修+选修
必修课程要突出基础性和均衡性;
选修课程以选择性为主,也应体现基础性。
实施机制要素:小课型模块,学分管理
必修课程10学分,选修课程14学分
三、高中语文选修课程的设计
体现高中语文课程重点培养学生三方面能力的理念
设计五个系列
审美:诗歌与散文,小说与戏剧
应用:新闻与传记,语言文字应用
探究:语言文字应用,文化论著研读
四、高中语文选修教材举例1
(1)中国古代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏
外国诗歌散文欣赏
(2)中国小说欣赏外国小说欣赏
中外戏剧名作欣赏影视艺术欣赏
(3)新闻传媒素养中外传记作品选读
(4)语言文字应用演讲与辩论
文章写作与修改
(5)先秦诸子选读中国文化经典研读
中国民俗文化外国文化著作选读
四、高中语文选修教材举例2
(1)现代诗歌选读唐诗宋词选读
现代散文选读唐宋八大家散文选读
(2)短篇小说选读《红楼梦》选读
中外戏剧名著选读
(3)新闻阅读与写作传记阅读
(4)实用阅读写作
语言规范与创新当代语言生活
(5)《论孟》选读《史记》选读
鲁迅作品选读
五、高中语文选修课的开设与管理
根据学生的需求和学校的条件
积极利用和开发课程资源
创造条件分步建设
六、高中语文选修课的选课指导
提供适当的菜单以满足学生的需要
不同学校可提供不同的菜单
有条件的学校可提供尽可能丰富的菜单
暂时不具备条件的学校先考虑满足学生最基本的需要
学生兴趣、需求与学校条件结合
学生兴趣、发展方向与社会需求结合
七、高中语文选修课的教学
高中学生的特点
——不能简单搬用大学选修课的教学
选修课的特点:适度的专门性和系统性
——不同于必修课的教学