文档介绍：人教版数学四上《亿以内数的写法》说课设计教材分析:教学例题以播放电视新闻的形式呈现两个数据,让学生感受实际生活中有时需要将听到的数据记录下来,因此必须学会写数。学生已掌握万以内数的写法,在学****亿以内数的读法后,学又有了分级的意识,因此,教材给出个级、万级八个数位,让学生对着数位写数,但是,对于基础差的学生来说,还是有一定困难。教学时,可以让学生先在计数器上拨数,再写数,让学生在尝试中不断反思、小结写数的方法,理解哪一位上一个单位也没有,就写0占位。教学目标:1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。2、培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好****惯。3、充分利用教材提供的素材,对学生进行国情教育。教学重点:掌握含有两级的数的写法。教学难点::本课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第6~7页。这节课我是在学生学会读亿以内的数的基础上进行的。首先,我通过一些小资料来让学生练****写万以内的数,进而让学生回想起怎样写万以内的数。学生概括总结后,我又提出更高的要求:如果老师让你写更大的数你会写吗?大部分学生跃跃欲试,在试写过程中我不断的去观察,发现有问题的,在黑板上板演,学生看板演找问题,得出写亿以内的数的方法是:先写万级,多少万就在万级上写多少,再写个级,如果遇到数位上一个单位都没有时,我们就用0来占位,在学生掌握方法,我及时让学生针对性地对写数进行练****加深巩固了知识的形成。一、创设情境,生成问题亲爱的同学们,快要上课了,那么你们准备好你的学****用品了吗?(准备好了)嗯,今天老师发现郭兴坤小朋友表现的特别好学****用品摆放得很整齐。老师很欣慰,很高心愿意和小朋友一起学****今天的课程,你们愿意吧?(愿意)好上课!(起立。老师好)同学们好!请坐。:今天早上,我在校园的简介牌前认真的观察了一番,我发现我校现有学生三千六百七十八人,校园面积为二千六百平方米。同学们你能把这些数据写出来吗?(能),指导。并找一名学生到黑板前书写,并及时订正。3678人,2600平方米。小结:通过写万以内的数,使学生回忆起万以内数的写法法则:写万以内的数,从高位写起,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几;哪一位上一个数字也没有,就在那一位上写0。(板书:哪一位上一个数字也没有,就在哪一位上写0。)(设计意图:回忆万以内数的写法,是为下面学****亿以内数的写法作铺垫;全体学生在练****本写数位顺序,一是巩固复****这部分知识,同时为下面写亿以内数作准备。)二、探索交流,,2019年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动,三千零八十万人参加了保护母亲河行动。师:赶快动手独立写一写,。再在小组内进行交流,并说思维过程。学生进行小组活动。教师倾听小组意见,了解学生的讨论情况。各小组代表介绍自己的方法,学生可能会出现两种意见(1)先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。(2)一级一级地写,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。教师鼓励同学提出质疑或进行补充。师:同学们都说的很棒,现在我把大家的所想归成一个好方法,看看好不好?那就是画分级线。写数时,看到有万字