文档介绍：一年级语文下册教学计划_2020年统编一年级下册语文教学计划2020年统编一年级下册语文教学计划 一、教学方面(一)学生基本情况分析本班共有学生38名。经过第一学期的学****部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字一150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好,音序清晰,这为本册的音序法打下了基础。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读****惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自****半小时的阅读时间,再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。(二)教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:趣味识字,引导学生掌握学****方法,主要是识字的方法;词句运用一引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字,学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际一与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台一给学生提供展示学****所得的舞台。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练****里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。(三)教学总目标(听说读写能力的安排)(1)喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字400个,其中200个会写。(3) 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4) 养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。(5) 初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。(6)能用音序法,学****独立识字。阅读绿色圃中小学教育网http:/ /读,感受阅读的乐趣。学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法, 并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15篇(段),课外阅读量不少于1万字。写话 对写话有兴趣,(1)学讲普通话,逐步养成用普通话的****惯。能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(1)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。结合语文学****观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教学重难点重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。难点:如何正确的阅读。(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学****本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,女口,进行小组合作学****当小老师等。采用多种形式,注意加强生字的复****和巩固,防止回生。加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛” “生字找茬游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。阅读教学绿 色圃中小学教育网http: / /读的指导。避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,弓I导学生朗读。重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。重视课外阅读的指导。弓I导学生选择好的读物。口语交际教学(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。(2) 重视日常教学中的口语交际活动。(3) 努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,