文档介绍：,可以帮助你去认识、鉴别、优化、,同时用演绎推理可以证明规律的正确性.“牛顿定律”不就是牛顿按照这种研究方法发现的吗?试想世界还有哪一项发明能离开这种研究方法?数学是学习自然科学的工具,,,,家长就教你识数算数,现在学的是基本的数学,:你现在所能计算面积的图形都是一些理想图形,你会求更多的用曲线围成的封闭图形的面积吗?会推导球体的体积公式吗?会求椭圆形储水罐的体积吗?等等,这些你可能都不会,等你上了大学,运用极限、、情感是最强的内驱力,你没有任何理由也绝对不应该不重视数学,不去努力学好数学,,学好数学需要勇气和智慧,、预习教材、相关内容、数学思想、常见题型、预防错误、答卷策略等方面,利用例举的方式,介绍一些方法,以期能为同学们的数学学习提供章法,,光阴似白驹过隙,稍纵即逝,赶快行动起来吧!只要肯付出,只要肯用“法”,“习惯是所有伟人的奴仆,,得益于习惯的鼎力相助,失败者之所以失败,习惯的罪责同样不可推卸.”由此可知,?初中数学应该从课堂学、会比较、会质疑、会分析、,而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、,加强理解,,做笔记还能使你的注意力集中,(如概念、定义、法则、定理等)时,要运用对比、类比、举反例等思维方式,理解它们的内涵和外延,将类似的、“同类项”和“同类二次根式”,“正比例函数”和“一次函数”,“轴对称图形”和“中心对称图形”,“平方根”和“立方根”,“半径”和“直径”,等概念的异同点,“学者要会疑”,要善于发现和寻找自己的思维误区,,同时也要敢于向老师同学的观点、做法质疑,,也要大胆提问,不能留下知识上的“死角”,否则问题就会积少成多,:先弄清楚题目给出的条件和要解答的问题,把一些已知条件填在图形上,并将一些关键词做好标记,达到显露已知条件,,将已知的相等的角、线段、面积及已知的角、线段、位置关系等在图形中做好标记,,象“不超过”“不足”等字眼,、有方向地解题;二是要认真思索:依据题目中题设和结论,寻找它们的内在联系,由题设探求结论,即“由因求果”,或从结论入手,根据问题的条件找到解决问题的方法,即“由果索因”,或将两种方法结合起来,“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”、“一法多题”等,拓展思路,“你给我一个苹果,我给你一个苹果,我们每人只有一个苹果;你给我一个思想,我给你一个思想,我们每人就有两个思想了”,这足以说明合作、,在独立思考的基础上,,要积极发表自己的观点和见解,倾听他人的发言,并作出合理的评判,、课外作业的习惯课外作业是数学学习活动的一个组成部分,它包括:复习、,弄清新学的内容、,,对知识的理解和运用的效果才能最好,相隔时间长了去复习,其效果不明显,“学而时习之”,要坚持每天、每周、每单元、每学期进行复习,使复习层层递进、环环紧扣,这样才能在正确理解知识的基础上,