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作者签名:枷⑨导师抛球七日期:胖厂月作者签名:专窬导师摊:叮、七,确钐华中师范大学学位论文原创性声明和使周授权说明日期:矽烦г日期:勋陏日晗σ辉律原创性声明学位论文版权使用授权书保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。期:沙,,年广月移日规定享受相关权益。园童途塞握套厦进卮┳坏生;旦三玺发查。本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。日期:枷本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械硕士学位论乏’
⑨内容摘要基于儿童道德发展的复杂性,社会的变迁与发展,教育改革的现实性,使得德育课程的有效实施成为了复杂的问题。“小学品德课课堂教学生活化”是一种基于学生的发展的理想化的教学设计思想,在这种思想的引领下,品德课的课堂教学能够联系儿童实际,灵活使用教材,激活课程资源,并经由教师精心组织的教学活动,使学生的感受体验有轴心。课程实施以学生的学习过程和学习结果作为出发点和归宿点,也是一种对新课程理念的内化表现。纵观前人关于生活德育的理论总结,国内外对于品德生活化课堂教学的探索,我们在这种教学设计思想的统领下,结合新课程标准修订的教材、教学实际,摸索建立了一套“小学品德课课堂教学生活化”的教学模式。利用模式的实施,研究沟通教师、教材、学生之间的关系的方法与途径,构建起学生感兴趣的“类生活”课堂,把生活世界提供给学生体验,在这个过程中使学生真正达到“知情意行”的自我认知,自我反省,自我教育的最大化。在理论和实践方面为德育课程的实效作出积极探索。关键词:品德教学;教学生活化;儿童硕士学位论文’
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⑨目录内容摘要⋯·导言·一、品德课课堂教学生活化的含义⋯⋯⋯⋯”“直接道德教学”的困局与德育的实效性现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·从生活德育思想到品德课课堂教学生活化的理论建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⑸畹掠枷爰吧罱逃邸⒐诘慕逃械睦砺塾胧导剿鳌“品德课课堂教学生活化”的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、实现品德课课堂教学生活化的有效探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯联系儿童实际以激活课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关注儿童现实生活使感受体验有轴心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒍嘌慕萄杓仆乜硖逖橥揪丁⒖翁媒萄个阶段采用不同的活动形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·小学品德课课堂教学生活化的模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、小学品德课课堂教学生活化的优势及不足品德课课堂教学生活化的优势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学品德课课堂教学生活化的不足与改进对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒖吻把爸傅既狈Α胺椒ㄖЪ堋薄⒋瓷琛扒榫啊焙雎浴扒榫场薄⒖魏笞饕抵傅既狈Ω参考文献附录致谢硕士学位论文·⋯·⋯⋯·⋯⋯·’,
⑨再如:《品德与社会》一年级菅缁嵘罘段Р欢侠┐蟮氖寸吉垦《品德与生活》—昙它从低年级儿童的生活经验出发,其内容涵盖年,国家教育部颁布了《义务教育阶段课程标准》,相配套的课程标准实验教科书也陆续在中小学推广使用。对于广大的一线教师而言,无疑是最前沿、最直接的使用者。对于新旧教材的对比感受,也最明显、最直接。本文所提到的关于品德教材的问题,均以年新课标教材使用前后为界。老师们在旧的《思想品德》课教学中,习惯了跟着教材的思路教学。旧的品德教材整个编排思路就是:首先以一个教育故事来呈现,这个教育故事包含了一个相对来说比较集中的、比较明显的教育思想。然后根据学生阅读文章后的感受,提炼出中心问题,向学生发问。接着就是对课本提供的图片进行辨析。最后让学生读一读、记一记课本提供的名言警句。这样的教学方式,完全以课本为中心,让学生接收编者的教育思想,使品德教学变成了知识的学习。而品德学科的教学目的恰恰不是知识的学习,应该说不仅仅是知识的学习,而是要达到“知情意行”四维目标。这就产生了一个问题,那就是,因为教材也好、教学方式也好、教师的教学沟通也好,都与学生的自我体验