文档介绍：1、请解释控蚜生态工程的原理。答:控蚜生态工程充分发挥边缘效应原则,是生态系食物链的重新组合。例如,麦、棉间作,由于在小麦上生长的大量瓢虫,可减轻棉蚜虫的危客,有利于棉花生长。由于棉田与小麦间作构成的生态系统内因子众多,关系交错,生产上只需掌握与功能发挥密切相关的一些特征数值,例如瓢虫与棉蚜的比例,就可了解系统的变化,为人工控制提供依据。系统随着时空的推移,作用(功能)也在变化,称为系统的状态转移,或系统的过程。系统过程,反过来,又决定着组成系统的单元的状态转移。系统功能的实现过程一般经历三个阶段,即组织或生成阶段,功能或服务阶段及退出或结束阶段。从能量的集散过程看,可分为蓄能阶段、势能阶段、能量转化阶段和势能耗尽或转移阶段。一般地,系统的组织或生成阶段为蓄能阶段,服务阶段为势能或能量转化阶段,退出阶段为势能耗尽或转移阶段。系统的组织或生成阶段“具有产生过程状态全集的能力”,即构成状态结构序列的能力。在此阶段,势能不断提高。系统的服务即功能阶段,有的以势能的保持来实现功能的,如建筑物、书籍、卫星定点等,有的是以能量转化实现的,如炸弹、***的爆炸等;而多数为二者兼备,如控制器,能量转化器,电厂,生态工程等,这类系统本身具势能结构,同时又转化能量,同时实现功能。这项生态生物工程设施在田间的实施仅为在棉田插种小麦,之后随着时间的推移,系统具有组织能力,小麦蚜和瓢虫自动赶来,其状态结构不断形成,其作用也不断发生变化,到一定阶段产生控制棉蚜的功能,最后,功能实现,工程推出。这就是新系统的状态转移过程。这里,系统作为一个整体在运动着,系统整体的状态转移又影响着系统内每一个组成单元的状态变化过程。而且,系统的状态转移过程就体现在系统内单元状态结构的变化上。2、生态平衡施肥所遵循的基本原理是什么?答:归还学说。也叫养分补偿学说。是19世纪德国化学家李比希提出的,他是第一个试图用化学测试手段探索土壤养分的科学家。主要论点是:作物从土壤中吸收带走养分,使土壤中的养分越来越少。因此,要恢复地力,就必须向土壤施加养分。而且他还提出了“矿质养分”原理,首先确定了氮、磷、钾3种元素是作物普遍需要而土壤不足的养分。至今,测土施肥科学已经取得了长足的进展。目前世界各经济发达国家,测土施肥已成为一面常规的农业技术措施。其实质是人类从土壤中拿走多少养分,就要归还多少养分,考虑到高产和养分损失等原因,所归还的养分甚至还要比拿走的养分多。有时土壤中有效养分绝对含量很多,但在作物需肥高峰时相对数量就显得不足,施肥(追肥)的另外一个目的就是在关键时期提高土壤有效养分的相对浓度。苗期是作物需肥敏感期,虽然在养分总数量方面需求不多,但是要求养分必须齐全和速效,并且在数量上能够保证,特别是磷肥。作物吸收磷和钾在前期较氮多,所以磷肥和钾肥一般作为基肥投入。氮肥的易移动性和中后期需求较多的特点,使得高产农田必须追施氮肥,这时氮肥的需求数量较大,即最大需肥时期。配方施肥同样要考虑到作物吸收养分的特点,即“需肥敏感期”和“最大需肥时期”。“最小养分率”和“养分不可替代性”这也是李比希在试验的基础上最早提出的。他说“某种元素的完全缺少或含量不足可能阻碍其他养分的功效,甚至减少其他养分的作用”。最小养分律是指作物产量的高低受作物最敏感缺乏养分制约,在一定程序上产量随这种养分的增减而变化。它的中心意思是:植物生