文档介绍：在名家的思考里思考,在自家的思考里深邃请你在下列关于教育的名句中选择一句,围绕此句的主题,联系实际思考,写出800——1200字的感悟小论文,在5分钟时间里作讲演。第一章:关于教育与教育学1、法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成在于栽培,人的形成在于教育。”康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英),只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法),其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽 ,心灵更为懦弱,更为固执。——(法)蒙田7、只有家庭、社会、学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。8、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》第二章:教育功能与教育规律1、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知 2、拿破仑说过:“世界上只有两种强大的力量,即刀枪和思想。从长远来看,刀枪总是被思想战胜的3、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶****的手段的话,它们就会发芽滋长,及至以后采取手段去改的时候,它们已经是扎下了深根,以致永远也把它们拔不掉了。——(法)卢梭《爱弥尔》4、学生在学****上大致可分为四种:“生而好学为上,熏染而学次之,督促而学以次之,最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数,大多数得到相当熏染、督促就学****陶行知5、苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰!”6、著名哲学家威廉•詹姆斯说过:“种下行动就会收获****惯,种下****惯就会收获品格,种下品格就会收获命运。”7.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”——……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。—苏霍姆林斯基 ,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 10、、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。,只要合适地加以训练,是可以成为骏马的。——(捷克)夸美纽斯第三章关于教育目的1、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦 2、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯3、.教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人人’。——陶行知3、“教育者,养***之事业也。”——蔡元培4、陶行知:“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。” 6、“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”——爱因斯坦 7、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。--------洛克教师和学生1、教师是克服人类无知和恶****的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基 2、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦 3、“如果老师只爱事业,那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生,那他会比那种通晓课本,但既不爱事业,又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业,又爱学生,那他是一个完美的教师。”——、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——(英)罗素《教育与美好生活》5、野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。待儿童没有同情,他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》6、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学****人生之道。”——陶行知 7、美国第威夫人:“时时要让孩子知道,我们爱他们,大家喜欢他们,是因为他们的品德,与他们的成绩单没有任何关系。”8、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。