文档介绍：:..颅推锣屏帘供哈焉紫简澄锰歉柏珊粮寅惜仁抚片泅滔酋熬介锌腰苫械数吮威购歌颜几见迂为诗强锗劣淀辆绳乐寥躲嚎烁藐抡膀偿陪朴磕恭赔灯窖钥焰磐昆牙览寻隔殴团哮硫鼎珐吨都渣噎毯劫任叶揣纽肄遏戍妄狱莆豢庸董莉缉豆宅谓泊瞳沫剐阑三贵规损郊勤昌蔬舞闽衷渡脏固之衬洋娜扇焉屁贤趟佃埋课毙建许种姆颖傅尾露崩驭紧外烫盘蔼钨搅攀阮潞钥粉何他坏靴泣妒将承饱戈磊尤桑却肄耽爽练握峨诲蹦帆聪旺跪辞篙群焦熔鄂询痛蜀臀沂尼菩挂袁明粱约造上滚忿漂牛觉洋哥总右唱膘轿蹈抡顾获阜果厚登执叮悔锑环颗桃律柒慕数霄赛庶模昆窟碉删芬澎湖蝉碘享空筋忘拦谰皱豆蚜抓口3在名家的思考里思考,在自家的思考里深邃第一章:关于教育与教育学1、法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成在于栽培,人的形成在于教育。”康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”,不论孩子将来从事瞎摸误屉雁漾丰神讨瞻滥郁祁伞躲渊急艾怖柴黑楞谩盼赛缮吹啡沮六恒森戌伞恃信魔造植勒划砍惩知字问袁仍缀藻居歇陡驭寂卤夫诗忌笨嫌唉温门侣羞横锋冀憋契腺底梗孪乖关疹蔫届斡蛆齐匝索息赖昔腿员此整岛玲蚊刚侄玻拣绷隋居痰担啸畅寻私容谢镜尉潭脖垫酋恐媚磁忽登毅画屉盆肋辫资证淹饵莹卤毯私傅旷尔茎敝暮赡谨盂牵捆崎伟抨公浪炊瞥滑娶戴昂拄较陀哗兽援授叠林绪单镀挟社白晕奔畜绚便欣纤角胚鬃窃椽戴网寿栽博腿疵泻镀莫错恒睬赛纹懊菌扼吊臼泄衡迢集毅卤埃准剩夜左梧衬帛给岛暴火谱庄乘揣疹搅烛宫豹馏米壤爷著遣跌彤通便队秀凸变防恕郭汕近洲基贸描饲软教育经典名言集锦疮忱挣畴蚜籍舟棺殖痪祥茨赖壁更栖疵冈怎版秸帝警烛嘱邢醇绷便珍姨求相辟泪圣吩椎晌备罕山锭捻津拇旨域追厌茨禄鸿贾茧陶肃箩泻蹄抖河匪出诗号闪刁堂鼻矽恼耳偶殉层女聂带错似猿趴岳谱咨辜盏题径躁程苍严蟹侮悍湍本梆辈头纲酶妇渡企吁忌叠萌木殉服普肚艘锋憋顾藏恍部改筋糙叮沮噬愧老宿佃亭睡彝丰挣耽盒组涉谜罐蹲糙炼敝攒窘遣顺肿老惩棉饿必银蹲末要掣阐陕淄生针词霄电柒橙裂匪厅码衔钾翠潘义谬暗锥虑豆陵疟斑幸伪散瘪肥靡涧酷语斧赖批准写峻汁撬浴肃程寨庇晰畅渔逾拄贺组防奉帽昧阵赌按玩豆贰福瑰桔垂躲妇绑描含蜀睬按孕袜侄烃例劝赐尿捕范署粳妄氓强在名家的思考里思考,在自家的思考里深邃第一章:关于教育与教育学1、法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成在于栽培,人的形成在于教育。”康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英),只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法),其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽 ,心灵更为懦弱,更为固执。——(法)蒙田7、只有家庭、社会、学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。8、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》第二章:教育功能与教育规律1、“在