文档介绍：《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教学内容:(第一到第四章节)活动目标:1. 通过活动,让孩子们喜爱读书,激发孩子们的读书兴趣,让书成为他们的朋友。2. 让学生在活动中体验读书的快乐。3. 通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。4. 通过阅读第 1 到 4 小节,初步走进故事。活动准备:课件,童话书《小猪唏哩呼噜》活动时间:一课时活动过程:一, 激发情趣,揭示专题1, 老师知道我们班的小朋友最爱读书了,能告诉老师你们都看过什么童话故事吗?(2, 真棒!现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是; 白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩)3, 指导观察封面,感知书籍这是老师最喜欢的一本童话书,书的名字叫《小猪唏哩呼噜》4,作者简介;孙幼军,1933 年出生于黑龙江省哈尔滨市。1960 年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作,曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、 中国国家图书奖提名奖”等多种奖项。代表作有:《小布头奇遇记》,《小猪嘻哩呼噜》等。5,读序言,解读书籍(1) 指名读序言。(2) 从序言中你了解了什么?(3) 小结。二,浏览目录,初步感知读目录,了解故事梗概。三,指导读第 1 到 4 节1 / 181. 师范读第一节,激发学生阅读兴趣。2. 生自由读 2 到 4 小节,交流。四,总结1. 你学到了什么?2. 接下来的时间我们阅读这本书,从小养成每天阅读的好习惯。《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教学内容:《唏哩呼噜历险记》第 5 到 8 节教学目标:1. 读通文章,了解文章大意。2. 积累文中的好词好句。教学过程:一. 复习旧知1. 上节的阅读课我们读到了第四节,谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的?2. 指名回答,学生补充。二. 导入新课,进行教学1, 自由读文,感知文章大意2, 那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情?我们快速的读 5 到 8 节。3, 交流积累的好词好句。4, 简单讲解小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的?我们应该怎么做?。6,师生交流。,布置作业。《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教学内容:《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第 1 到 3 节活动目标:1. 通过活动,让孩子喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们得朋友。2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。3. 通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。2 / 18活动准备:课件,童话书《小猪嘻哩呼噜》教学过程:一, 复》的阅读,我们从他身上学到了什么?2, 指名说,其他学生补充。二, 导入新课,进行教学1. 自由读课文,感知课文大意2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢?我们快速读第 1 到 3 节。3. 交流积累好词好句。4. 简单讲解以上内容。小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难?如果是你,你该怎么办?5 师生交流。三, 总结本次内容,布置作业。小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦,他是怎么样克服的呢?《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教学内容:《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第 4 到 5 节活动目标:1. 通过活动,让孩子喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们得朋友。2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。3. 通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。活动准备:课件,童话书《小猪唏哩呼噜》教学过程:一, 复习旧知1, 唏哩呼噜遇到哪些困难?2, 指名说,其他学生补充。二, 导入新课,进行教学1. 自由读课文,感知课文大意2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢?我们快速读第 4 到 5 节。3 / 183. 交流积累好词好句。4. 简单讲解以上内容。小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难?但他都克服了,真了不起。三、总结本次内容,布置作业。我们在遇到困难时也要像唏哩呼噜一样,沉着,冷静,勇敢。做一个了不起的孩子。《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案教学内容:《小猪的生日礼物》教学目标:1. 了解这个故事内容。2. 积累好词好句。3. 初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物的美好品质。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入1、通过前面的故事,我们了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪?2、今天我们继续往下读。板书《小猪的生日礼物》,这个故事又告诉我们什么呢?二、读故事,悟道理1、请小朋友打开书 77 页,一手拿书,一手指着,大声地、美美地读读这个故事吧。2、3、4、5、标出这个故事的自然段序号。《小猪的生日礼物》讲了哪些人物?主要讲了谁的故事?你能说说这个故事吗?你从这个故事中了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪?如果要你赞扬这只小猪,你会怎样说?三、积累拓展4 / 181、从这个故事中我们了解到小猪的勤劳、孝顺、爱劳动,并且积累了很多好词好句,出示词句。2、3、4、读读词语、句