文档介绍：北京版小学语文第四册
5-8单元教材介绍
南尚乐中心校王淑静
指导思想 1、牢记识字教学始终是低年级教学 的重点。 2、加强朗读、默读的指导与训练, 激发学生的阅读兴趣。 3、务本求实,渗透德育、自然知 识,让学生感受人文情怀,但不 做过多、过深讲解。
本册阅读训练重点
1、学习默读,做到不出声,不指读。
2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中积累语言。
3、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
5单元侧重于中国传统文化古诗文成语故事古代神话
教学内容
《古诗二首》
《论语》二则
《亡羊补牢》
《女娲补天》
五单元训练点
1 学会37个生字,认识16个人读字,两个多音字“缝圈”
2会背诵古诗并默写《游子吟》。
3会背诵论语,理解“三人行,必有我师”
4会讲成语故事,并懂得“出了差错应该想办法及时补救,免得再受损失。
5能用“应该和挑选”造句。
6通过学习使学生受到中华民族优秀文化的熏陶,培养学生热爱祖国语文的思想感情。
13《古诗二首》
《游子吟》教学建议
1古诗背诵习惯培养。作者介绍很必要。
2联系生活实际,理解妈妈对孩子的爱。
3理解“密密缝晖”
4理解“谁言寸草心,报得三春晖。”
5背诵指导
14《论语》一则
1激情引入,产生兴趣:介绍孔子(情景引入照片录像)
2指导读背诵。(用儿歌手语等)
3字词教学:音义有所不同
例:日现代文中念rì古文中念yuē意义也不同。
15《亡羊补牢》
1摸清学生底数。
2找几本成语书让学生看。
3介绍成语故事
成语是历史的积淀。每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨,千万人的口口叮传,每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以,学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语,它奠基着我国的文化之熙。
4成语解释:现代意义也就是引伸义。
16《女娲补天》
1摸清学生底数。
2在学生已有的知识基础上,用通俗的语言介绍神话故事,它是把无数劳动人民的经验和智慧加以总结、集中创造了不少的英雄人物形象。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求。
3朗读指导:不用拿腔拿调的读,要用平和的语气娓娓道来,教师范读。
4介绍《神话故事集》给学生看。
6单元侧重于科普知识
《化石鱼》
《回声》
《小壁虎借尾巴》
《垃圾处理厂》