文档介绍：苏教版三年级数学下册教学设计:归一应用题结合目前学生的学习进度,查字典数学网为大家准备了有助于三年级同学学习的教学资源,希望小编整理的数学教案可以帮助到你们,一分耕耘一分收获!相信只要同学平时多学习、多积累,掌握学习方法与技巧,科学运用,通过自己的努力,一定能够取得优异的成绩!,能正确地分析的数量关系,掌握这类应用题的解答规律;,提高分析、,激发学习兴趣;训练学生养成认真审题、动脑分析、,、联系生活,激趣引入.(课前,可以布置任务:让学生调查各自所用的学习用品的价钱):我想买些学习用品做奖品,但是不知道哪种好,,,如:这种钢笔很好用,:我要卖6支,需要多少钱?用到了我们学过的哪一数量关系?列式:8×6=48(元)单价×数量=:刚才我看到××的铅笔很好看,他告诉我买这3支铅笔共花了4元5角,我想买这样的10支,要花多少钱呢?此时,,请他说说是怎样算的;如果没有,教师则问:要想知道10支这样的铅笔要花多少钱,就要先求出什么?(单价)根据哪一数量关系求单价?(总价÷数量=单价):生活中这样的问题还有很多,、尝试讨论,:学校买3个书架,,买5个要用多少元?(1)请学生自由出声读题,找出已知条件和问题(2)小组讨论:尝试用线段图表示题目的条件和问题并分析题里的数量关系.(3)教师提问:“照这样计算”是什么意思?按照题目的意思应该先算什么?再算什么?(4)各组汇报,全班重点围绕“线段图的画法”、“照这样计算”的含义展开讨论:“照这样计算”÷3=25(元),(5)?75÷3=25(元)?25×5=125(元)教师让学生独立列出综合算式并订正:75÷3×5教师提问:这道题怎样检验?:如果把第三个条件改为“6个、9个、12个”,问题不变,仍求要用多少元?怎样列式?为什么?“200元”,问题改为“可以买多少个书架?”:学校买了3个书架,,200元可以买多少个书架?让学生独立画线段图,:线段图应该怎样改?这道题要先求什么?③?75÷3=25(元)?200÷25=8(个)④共同讨论:怎样列综合算式?为什么要给75+3加上小括号?200÷(75÷3)⑤教师提问:这道题怎样检验?⑥引导学生说说自己的解题思路是什么?改为“400元”、“800元”、“1000元”,问题不变,应该怎样列式?.①,7小时行多少千