文档介绍：参加08—09年度德清县优秀教科研论文初中语文类评比
初中语文教学中的心理健康教育
雷甸中学佘华丽
内容摘要:随着社会的不断发展,心理问题越来越受到人们的关注,特别是在校的学生。学校心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学心理教育的渗透则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。在语文课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢?主要从下面几个方面去做。
关键词:心理教育语文教学培养
随着改革开放的深入,我们的社会在不断的发展,物质生活也在不断提高。因此,父母们更加期望自己的孩子接受高水平的教育,但一个不争的事实是:我国人口众多,高等学校相对较少。虽然每年高校都在扩大招生规模,但仍不能很好地满足家长和众多学子的迫切要求。因此中考、高考压力依旧很重,学生的学习负担不但不减反而增加。加上家长的殷切期望和社会环境的刺激,使学生不但要完成繁重的学习任务,还要承受沉重的心理压力。越来越多地中学生出现心理健康问题,表现为嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、精神衰弱、社交困难、学习不良、吸烟饮酒,乃至自杀、犯罪等心理行为问题。《中学生心理诊断》统计表明,中小学生中存在心理行为问题的比率是相当高的。小学生约为13%,初中生约为15%,高中生约为19%,随年级增高呈上升趋势。这与《世界卫生组织宪章》中规定的“健康不仅是指没有疾病和病态,而且是指个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态”相去甚远。面对这一形势,父母和教师仅仅关心孩子的身体健康和学业进步是远远不够的,还要关心孩子的心理健康。并且教师要把培养健康的心理素质作为十分重要的任务。
江泽民同志指出:"一个民族的新一代,没有强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不能屹立于世界民族之林。"原国家教委副主任柳斌同志在《三谈教育》中指出:“心理健康教育是青少年走向现代化、走向世界、走向未来,建功立业的重要条件。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项重要内容。这就需要学校努力培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质人才。当前,中小学心理健康教育工作日益受到重视,尤其是在全国实施素质教育的新形势下。心理健康教育作为德育的五大要素之一,对提高德育工作的针对性、实效性和科学性方面具有不可替代的重要作用。学校开展心理健康教育的方法途径是多样的,除心理辅导、心理咨询、心理训练等专门途径外,还可以在学科教学中渗透心理健康教育。
语文教学内容广泛,涉及到社会、自然的各个方面。可以说世界有多宽广,语文教学的内容就有多宽广。诸葛亮对同事的深切关心,对事业无限忠诚,“鞠躬尽瘁,死而后已”的奉献精神;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情怀等等,这些材料在语文教材中俯拾皆是。教师能抓住这些内容,入情入理地讲解、讨论,使学生产生共鸣,深受感染,必能在思想上受到启迪,使人格得到升华。可以说语文教学为学生提供了一个体验人生、认识自然和社会的大平台,促使学生心理健康快乐的成长。
那么如何在语文教学中实施心理健康教育呢?主要从下面几点去做:
首先,教师要有自我心理保健意识。我们的社会已进入信息化时代,人类的生活节奏在加快,