文档介绍：目录1全国教育事业统计人员培训工作方案 122012年全国教育事业统计人员培训工作有关要求 532012年成都信息工程学院培训工作方案 1552012年复旦大学教育统计培训方案 2362012年厦门大学培训工作方案 35全国教育事业统计人员培训工作方案教育统计是认识教育现象及其发展规律的重要依据,是提高教育科学管理的基础性工作。经过60余年的发展,我国已建成以学校(机构)为基本调查单位,县、地市、省逐级汇总和审核报送,教育部最终汇总的教育统计管理体制和工作运行机制,覆盖全国60余万所各级各类学校(机构)、26亿学生和1400多万教职工,形成了一支涵盖学校、县、地市、省和国家不同层级的教育统计队伍,专兼职人员上百万人。正是这支队伍,支撑着我国的教育统计事业,为教育事业的科学发展和宏观规划提供最宝贵的数据资源。随着我国教育改革和发展不断推进,对教育统计工作提出了更多要求和更高期望。但是,我国教育统计队伍仍存在专职人员少、流动性大、素质参差不齐等问题,还不能充分满足教育统计事业改革和发展的需要。为全面提升统计人员的整体素质和业务水平,进一步提高教育统计工作水平,依据《中华人民共和国统计法》中关于“县级以上人民政府统计机构和有关部门应当加强对统计人员的专业培训和职业道德教育”的要求,教育部决定建立健全教育统计人员培训制度和机制,对全国教育统计人员组织开展规范性的培训工作。为切实做好此项工作,特制定本方案。工作目标建立国家和省级培训基地,以系统开展教育统计人员培训工作为目标;完善以国家级培训为骨干,以省级培训为基础,以网络培训为补充的统计培训体系;以教育统计业务培训为主线,拓展延伸统计培训内容,逐步建立统筹规划、组织有序、机制灵活、保障有力、可持续发展的全国教育事业统计人员培训体系。建立统计培训的长效机制。二、培训对象1县级教育事业统计业务骨干团队人员(每县10人左右);2高等学校负责教育事业统计的工作人员;3各级教育行政部门统计业务主管领导和具体负责教育事业统计的工作人员。三、培训内容1教育统计基础知识培训。主要包括:统计基础知识培训、教育事业统计报表常规培训等;2教育统计业务培训。主要包括:教育事业统计填报系统软件应用、年度教育统计工作重点及主要保障措施、年度教育统计工作方案制定、教育统计工作经验交流等;3教育统计高级培训。主要包括:统计法律法规、教育统计监测与评价、教育统计分析方法及分析软件应用、统计分析报告写作、教育统计信息系统设计与应用、国际教育统计比较、专题研修、公共管理以及与教育统计相关的经济社会发展形势等。四、培训平台与培训方式1培训平台(1)培训基地教育部依托具有丰富统计培训工作经验的高校、培训机构,建立多个相对固定的教育统计人员培训基地。(2)统计培训班教育部依托高等教育学会统计信息分会,每年根据教育统计培训工作需求,在全国多个地点巡回开办多期统计培训班。(3)网络培训平台依托中国教育统计网,建设全国教育统计网络培训平台。2培训方式培训分为集中培训和自主培训两种方式。(1)集中培训由教育部或省级教育行政管理部门统一组织的利用培训基地和统计培训班进行的教育统计培训;(2)自主培训依托全国教育统计网络培训平台,由教育统计人员自主选择相关课程,利用业余时间参加的培训。五、培训组织及各级职责1教育部发展规划司负责全国教育统计人员培训工作方案的制定,网络培训平台的建设,集中培训工作计划的组织实施;2省级教育行政部门负责本省教育统计人员培训工作计划的制定,与各培训基地联系落实本省年度集中培训工作任务,地(市)级、县级和校级教育统计人员自主培训的督导和落实。3培训基地各培训基地根据全国教育事业统计人员培训工作方案,结合自身特点和优势,负责制定本单位的培训计划和培训内容,具体承担培训工作任务,确保培训质量和效果。各培训基地应有一名主管领导负责培训工作,指定专人负责与教育部及各省教育统计培训工作负责人联系;选聘具有较高业务水平的专家、学者形成相对稳定的教育统计专家教师团队;逐步建设具有较强针对性、相对稳定的培训机制、课程体系和教材体系;探索适应教育统计人员培训的教学方式,不断提高教学效果;逐步配备相对完善的教学条件、实验条件和学员生活条件,为参加集中培训的学员营造良好的学****环境,提高培训的综合效果。六、培训教师各培训基地长期从事统计专业和相关专业的专家、教授研究机构的专家、学者有关部门的行政官员中国教育统计专家库中有关专家七、考核与结业为完成培训并通过考核的学员颁发《教育统计培训结业证书》,教育部授权培训基地施印。八、培训费用参加集中培训的人员,所发生的交通、食宿、培训、考察等费用,由学员所在单位承担;参加自主培训的人员,可免费使用网络培训平台。教育部发展规划司二○一二年六月2012年全国教育