文档介绍：教学目的六年级数学教案归一应用题1、使学生理解正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键。2、初步学会用综合算式解答正、反归一应用题,培养学生分析和解决实际问题的能力。教学重点使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系,会解答此类应用题。教学难点1、线段图的画法2、检验方法教具准备投影片或教学课件教学过程【一】创设情境,自主探索1、学习例3〔1〕出示图片〔画有5个书架,下面有一个问号〕,教师说:学校想买5个书架,你知道需要花多少钱吗?想一想你能解决这个问题吗?〔学生产生疑问或说出需要先知道每个书架多少钱。〕〔2〕教师及时根据学生的回答出示图片〔画有3个书架,标出一共75元〕,教师说:我告诉你买3个书架一共用了75元钱。现在你能解决了吗?〔3〕个人试做,小组交流并汇报小组的想法。思路:要想求5个书架多少钱?先求每个书架多少钱?再求5个一共多少钱?〔教师根据学生的回答及时进行点拨,并做主要的板书。〕〔4〕练习:教科书第107页做一做。让学生独立解答,指名说一说自己的想法。2、学习例4〔1〕出例如4:学校买了3个书架,一共用75元。照这样计算,200元可以买多少个书架?〔2〕小组先讨论研究,再试着把它完成。〔3〕小组间交流讨论,教师根据学生的回答完成板书。〔4〕做一做中的题目,让学生独立分析题目,并解答完成。3、比较例3和例4,你觉得有什么相同和不同的地方?〔学生各抒已见〕教师根据学生的回答做出小结:遇到应用题,一定要根据题目的条件和问题来分析数量关系,然后再解答。【二】运用知识,解决问题出示图片〔练习二十四的第1、2题〕,让学生独立解答。2、老师用IC卡给家里打电话,时间用了4分,正好花了2元8角钱。想一想,如果打电话时间用了6分,又会用去多少钱呢?〔学生独立思考〕老师的IC卡里现在只有3元5角钱了,我必须在几分内把话讲完呢?板书设计:两步应用题〔1〕先求每个书架多少钱?〔2〕先求每个书架多少钱?753=25〔元〕753=25〔元〕5个书架多少钱?200元能买几个书架?255=125〔元〕20195=8〔个〕答:买5个要用不着125元。答:200元可以买8个书架。