文档介绍：小学数学四年级上学期期末试卷分析

分析人: 林建荣
本次四年级数学期末考试试题,注重从学生的实际出发,以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析:
一、试题分析
四年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占85%,稍难题占15%。
2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
例如:一、1、通过百度搜索,找到与“2009年国庆阅兵”相关的文章约一千一百七十万篇,这个数写作( ),它是( )位数,最高位是( )位,其中7表示7个( )。把这个数改写成用“万”作单位的数是( )万。
此题都是学生现实生活中熟悉的事和物,便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。
3、培养学生动手能力,发展学生空间思维。
数学活动必须让学生动手实际操作,组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材,考查了教学过程和学生的实际能力。
如:让学生动手画垂线和平行线等。
这样既培养学生动手能力,又发展了学生空间思维。老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。
4、渗透人文,体现关怀。
在考查学生学习状态的同时,试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“温馨提醒,亲爱的同学:你好!经过一学期的学习,终于到了收获的时候,让我们插上智慧的翅膀,认真读题、仔细答题,来感受丰收的喜悦吧。这样,既拉近了学生与试卷的距离,有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理,使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习,同时帮助学生认识自我,建立自信。
二、质量分析
班级
人数
总分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
四(3)
49
3911

44
%
26
%
1、认真思考,准确天空。
学生做得较好,对基本的知识掌握得较扎实。其中第3题速度写法,很多同学都落了单位“米”;第8题,这题形式较新颖,部分学生不理解。
2、仔细推敲,认真辨析。
总体情况良好,第5题用近似数来推算准确数最小是多少,较难。
3、反复比较,慎重选择。
全班对本题做得较好。
4、注意审题,细心计算。
由于部分学生的口算能力比较薄弱,在口算中出现错误过多。列竖式计算对末尾或者中间有“0”的计算不理想。
5、动手实践,画图分析。
做的比较好,也许是复习的时候教师指导的比较充分。
6、活用知识,解决问题。
此题有少数学生对第5题的题意不理解,有个别学生读题不认真