大班数学：《认识10以内的序数》.doc

文档介绍：大班数学:《认识10以内的序数》文章来源教师范文吧课件大班数学《认识10以内的序数》活动目标:引导幼儿认识10以内的序数,了解序数在生活中的运用,感知上下、左右、前后等不同方位。活动重难点:。理解序数的方向性。、理解的能力,提高口头表达能力。活动准备:动物火车图、数字卡片(1—10)、房子图片、操作材料。活动过程:一、儿歌导入,激发兴趣。教师和幼儿一起朗诵儿歌:一拍拍手,二摸摸胸,三绞绞,四拉弓,五搓绳,六打钟,七狮子,八老翁,九唱歌,十跳舞,会数数的宝宝就是我。师:你们是会数数的宝宝吗?(评:教师在这一环节创设轻松的氛围,提高幼儿的学习兴趣)二、创设情景,引出序数。1、情景故事,引出问题,抛出问题。师:好消息,森林里的小动物们要搬新家啦,它们准备坐火车出发啦。瞧,火车来啦!数一数有几节车厢?(10节)你们是怎样数的?(从左向右)(评:幼儿之间,师幼间的互动交流,体现了教师与幼儿的平等、和谐的师幼关系。)2、给小动物排座位,引出序数。师:小动物们要上火车了,可它们都觉得应该谦让,让好朋友坐前面。请一个小朋友来帮一下吧。师:小老虎坐第几节车厢?(幼:第1节)你是从哪里开始数的?(从左到右)那小老虎坐第1节车厢,应该用数字几来表示呢?(幼:数字1)依次提问:谁坐第几节车厢,用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。知识小结:像这种排列顺序的数,称为序数。(评:带着教师的提问,幼儿结合已有的经验,采用多角度方法观察图片上动物的排序,教师给以支持,促进幼儿的自信心的形成。)3、结合数字卡片认识序数1—10。三、再设情景,感知序数。师:刚才小朋友都是从左向右数的,现在小箭头的方向变了,我们一起看箭头的方向从右向左数,看看小动物们坐第几节车厢呢?依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢,并重新给车厢排序。知识小结:序数是有方向性的,方向发生改变,序数也会改变。四、游戏活动,理解序数。师:火车出发到站了,来到了新家。看图片上楼房有几层?(4层)你是怎