文档介绍：常见传染病及其预防第一课时一、教学思路本节教学主要是通过多媒体课件的辅助,引导学生通过小组合作的方式完成教学活动。培养学生通过合作交流、相互置疑、讨论分析,从而达到知识、能力和情感的三维目标。二、教学目标 1、知识与技能目标: ①知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病; ②了解病原体的概念、病原体的类型; ③列举常见的传染病,知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么; ④掌握传染病流行的三个基本环节。 2、过程与方法目标①通过对教学资料的观察分析,培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。②通过调查当地常见传染病,培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。 3、情感态度与价值观目标通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解,激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。三、教学重点 1、重点①病原体的概念及种类。②传染病流行的三个基本环节。 2、难点①病原体的概念和种类。②传染病流行的三个基本环节。四、教学过程[联系实际,导入新课] 教师: 1、播放 flash 动画——健康歌 2、随着生活水平的不断提高,人们对健康的要求也越来越高,什么是健康? 3、“得了灰指甲、一个传染俩”灰指甲哪类疾病? 4、为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。(通过动画和广告语的设计,激发学生的学****兴趣,吸引学生的无意注意, 为开展新课程奠定基础。) [从生活经历出发,通过学生自我叙述,引出传染病的概念] 教师:课前我让大家对自己家的疾病情况作了调查了解,下面请同学们根据记忆和向家长的询问情况把自己得过疾病的实际情况说一说,这些疾病是否传染,都有哪些症状? (学生根据自身情况回答,教师应给予适当提示,并及时纠正学生叙述当中的某些不科学、不符合实际的说法,以免使学生对一些疾病产生错误的印象) 教师:同学们刚才提到的疾病中,一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的,不会传染给他人。比如——学生:近视眼、贫血、骨折……教师:而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的,具有传染性,例如——学生:流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎……教师:像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念,我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。[观看录像,引导学生,推进新课] 教师:请同学们想一想,传染病由什么引起的呢? 学生:细菌、病毒、寄生虫等。教师:对,我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,下面请大家来看一段有关病原体的资料,同时思考一些问题: (用投影片打出下列文字) (1) 病原体的形态相同吗?根据你的观察都看到了哪些形状的病原体? (2) 病原体可以分为哪几大类? (教师播放幻灯片或投影片) 画面主要内容为: (1) 多种形态的细菌:螺菌、球菌、杆菌; (2) 多种形态的病毒:杆状、球状、卵圆状、砖状、蝌蚪状、子弹状、丝状等; (3) 寄生虫:蛔虫、疟原虫等。(要求学生认真观看,增加学生对常见病原体的感性认识,增强记忆,同时加强学生的观察能力)[通过学生提问,增强学****气氛] 教师:看到多种病原体的图像,你们有什么感受? 学生 1:病原体的形态