文档介绍：附件2专业学****领域核心课程的课程标准标志与VI设计课程标准课程编码:适用专业:学时:90学分:50700170艺术设计课程类别:专业学****领域核心课程授课单位:视觉传达教研室编写执笔人及编写日期:审定负责人及审定日期:1、:标志与VI设计课程是艺术设计专业的专业核心课程。该课程的设置是在通过大量的市场调查、学生调查和教学实践后,由原有的《标志设计》与《VI设计》整合改革而来的一门课程。该课程通过校企合作开发,运用项目导向、任务驱动等方法,进行了深入的改革与探索。是符合高职高技能、高素质人才培养目标,符合平面设计师领域中标志设计、VI设计职业岗位的任职要求的一门课程。本课程是经过课程内容遴选后整合后的新课程,是以技能运用传导为主、兼顾专业素质提升的高职特色课程,是校企联手开发,与实际工作任务实现了无缝对接的工学结合课程。该课具有很强的实用性和新颖性,根据实际需求与目的,从任务出发,通过完成任务,培养学生解决实际问题的能力。课程的作用:本课程在专业人才培养过程中具有极其核心的地位及作用。《标志与VI设计》作为艺术设计专业的一个组成部分,在整个课程体系中不能脱离其他课程而独立存在。在前导课程《平面构成》、《色彩构成》、《版式设计》、《字体设计》、《图形设计》、《Photoshop》、《CorelDRAW》、等课程的支持下开发,在前导课掌握的能力、提升的专业素养的支持下,通过教学组织,培养学生在科学与艺术相结合的设计观念的指导下、在合理的设计流程引导下、在真实的实际工作场景中去进行标志以及VI的开发设计。通过符合工作过程的教学与实训流程设计,使学生达到懂设计、会设计、懂规范、会创新的课程教学目标,使课程充分发挥传导艺术设计专业中标志设计、VI设计工作领域核心设计与制作技术的作用。还能培养学生的良好的审美能力与基本的艺术素养以及和客户的沟通能力,使学生的综合素质得到提高,符合学生总体培养目标的要求。课程基本理念课程设计的理念是课程设置必须符合市场需求,只有市场才能决定课程的存在价值和空间;课程整合必须满足职业培养的需要,只有职业岗位职责才能决定教学的内容和结构;教学过程必须体现课程的职业性、开放性与实践性。只有科学的方法才能决定教学的品质和实效。满足高素质、高技能的培养需求。满面足学生可持续发展的需要。与之对应的课程建设思路是:在市场调研的基础上,对课程进行准确的定位和科学的整合,再通过校企合作开发的形式和手段,确立技能、素养同步培养的目标,分解课程关键技术(如标志设计、基础系统开发、应用系统开发等),以行业真实的设计任务、以项目导向、任务驱动等方法和手段来最终实现课程目标。课程设计思路在进行本课程设计的过程中,要基于以下几个方面的思路:“问题引导、任务驱动”教学过程采用以一个真实的项目作为整门课程的任务驱动,使学生感受到工作的压力、工作的过程及完成工作的成就感。VI设计工作具有明显的阶段性的特点,每一工作阶段又有着特定的工作步骤及工作内容,在教学过程中,我们以企业形象设计师的实际工作过程为导向来组织教学,在提出工作任务后,让学生依次完成客户洽谈、市场调查、设计定位、策划实施、设计制作和设计导入阶段的各项VI设计工作,最后提交工作成果,完成一个完整VI设计工作过程,从而为学生建立起整体VI设计的观念,突出课程的重点