文档介绍：1
导师签名:缈独创性声明学位论文版权使用授权书>学位论文题目:递务塑置盘煎鎏理逛建垫盘毖壅啦二蕉互荐什蟡纽函狃自学位论文作者:翮、淘组7本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的签字日期:310论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(口保密期限至年签字日期:3Io研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位)12,o。
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㈣目录()1研究的重难点、拟创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯X19三、义务教育择校治理政策执行中的传达者执行失真归因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯制度环境层面:制度性缺位与制度性剩余⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.资源层面:可支配资源有限与资源配置不均衡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..实现政策执行制度化是减少传达者执行失真的重要保证⋯⋯⋯⋯⋯⋯一参考文献⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘I1()2()3核心概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教育部择校治理政策文本解读⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.()X22二、义务教育择校治理政策执行中的传达者执行失真⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯访谈结果呈现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯地方传达者执行方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯利益层面:多元利益差异与利益实现能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.信息层面:信息传达失真与信息不对称⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、提升义务教育择校治理政策执行有效性的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯承认并重视不同制度环境下教育政策执行的特殊性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..针对不同维度、不同层次的政策相关主体进行主观性价值分析⋯⋯⋯⋯(---)63后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯AbstractI
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义务教育择校治理政策执行失真研究——基于传达者执行的视角捅要教育经济与管理专业硕士研究生:孙海红指导老师:张振改副教授进为基础,以“择校乱收费”、“跨区域择校生”等为治理重点的行政执行过程。中央政府一一地方政府一一基层组织的政策执行结构赋予中间层次胤秸以特殊区位优势,从文本形态的中央政策计划到现实形态的基层政策效果充满着ICIR()最后,主张从承认并重视不同制度环境下教育政策执行的特殊性:针对不同积极的传达者执行机制;实现政策执行制度化等四个方面提升义务教育择校治理义务教育择校治理政策执行过程是以中央政府主导,以区域胤秸推地方政府层次上的意义建构逻辑。地方政府在政策采纳与传达执行的过程中,必须考虑是否以地方的政策计划主动适应中央的政策计划或是选择截然相反的过程,然后据此做出相应的政策执行选择:非执行、同化、技术学习、相互适应。在这样的执行逻辑下,地方政府视自己为政策决策者,认为政策执行并非是在履行中央政策计划,而是站在本组织立场执行地方政策的“传达者执行”过程。本研究基本内容:首先,以西南部经济较发达的形8霭福钊敕治鯴市不同区县政府在义务教育择校治理政策执行中的具体“展开”过程,在具体的“政策场景”中审视地方政府择校治理中存在的“政策敷衍执行”、“政策利用执行”、“政策照搬执行”等传达者执行失真现象。利益实现能力;层级行政执行结构下的信息传达失真及“居中者”信息传达方式下的信息不对称;制度环境层面的制度性缺位及制度性剩余;资源层面的可支配资源总量及资源配置方式等四个层面进行了具体的执行归因分析。维度、不同层次的政策相关主体进行主观性价值分析;以相互适应执行取向构建政策执行有效性。关键词:择校治理政策;传达者执行;相互适应执行取向摘要
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篍ProfZhanggovernments)agovernmentsTheStudyEducationHaihongEconomyBasedtheperspectivedelivererand篈PostgraduateSun琭level(10caladvantagesThemeaningperformance,theSchoolarbitrary瑃theircentral篘,;casesdeeplypatternperfimctoryprocesseducation瑆chargesInter-regionalstudentsandotherphenomenonThelocalendowedspecialgrass