文档介绍：教案课程名称大学英语 1教 案 书 写 规 范 与 要 求一、 以每次课为一个备课单元书写。二、 每一备课单元书写下列内容:1. 周次、课次、授课时间、章节名称;2. 简要说明:教学目的、重点、难点、教学方法和授课手段(包括与课程相关的上机和实验、课件制作等);3. 教学主要内容(教案主体)及教学方法手段;4. 作业内容。注:其余授课电子版文件待本课程结束后,交教务处统一刻成光盘存档。课程采用教材教学目的教学(包括实践环节)基本要求大学英语 1   课程授课总体计划书《新编大学实用英语英语教程》林立总主编 教育科学出版社2011 年 7 月第一次出版本课程是学校每个专业的必修课,也是各个专业学生学习高等英语教育的必备。本教材严格按照教育部颁布的《高等学校英语应用能力考试大纲》和《高职高专教育英语课程教学基本要求》进行编写。教学过程中,不仅要结合专业基础知识的增强,还需提高学生的实际应用能力。使学生得到听、说、读、写、译的提高。通过本教材的学习,学生们应该具备套用口语句型的基本口语交流;在工具书的辅助下翻译基本的英文句子和文段;基础日程英文写作的掌握等一系列基础英语应用能力,以适应未来社会发展和个人职业规划的需求。教材共分为四册,对于内容的难度的梯度都进行了较为科学的设置。文章以一般性阅读材料为主,在文章的长度和生词量的设计上梯次递进。在课文长度的安排上,第一册分 8 个单元,每篇课文 300 字左右;第二册分 10 个单元,每篇课文 400 字左右;第三册分 10 个单元,每篇课文 500 字左右;第四册分为 10个单元,每篇课文 600 字左右。难度也相应的由浅入深。在高中水平的基础上,从第一册开始,逐步达到高度学校英语应用能力考试(Practical English Test forColleges) B 级水平,从第二册第六单元开始逐步过渡到高等学校英语应用能力考试 A 级水平,第三册达到 A 级水平,第四册达到大学英语(非英语专业)四级水平。通过教学,提高学生基本的语言掌握和运用能力,尤其是实际运用的能力。随着教学的深入,学生需要达到的水平是:(1)听:听懂基本的对话,和短的成段的文字。在整体理解听力材料的基础上,提取特定信息完成练习和应对考试;(2)说:能应对基本的口语对话和交流,以应对最基本的日常生活或者工作的要求。(3)读:掌握基本的阅读技巧,在高中的基础上提高阅读水平。通过课文学习,同时课后适当补充一定的课外阅读材料,可以完成日常基本的阅读训练,培养阅读兴趣,提高阅读能力。(4)写:运用基本的词汇语法完成基本的英文写作,掌握基本的英文写作格式和表达习惯,同时能够完成英文的基本情况的表格填写。能够表达清楚,语句基本通顺,无重大语法错误,有恰当的格式。主要参考资料《高等学校英语应用能力考试教程》张文革 王雪然 李媛慧主编,2008 年 5 月第二次印刷《高等学校英语应用能力考试》全真模拟试卷 张文革主编 2009 年 3 月第三次印刷《高等学校英语应用能力考试》历年真题精解 张文革主编 2012 年 3 月第一次印刷《新编大学实用英语教程》第一册 教师用书 林立主编厦门软件职业技术学院教案周次 :第 1 周课 次 : 第 1 课 授 课 时 间 : 2012 年 9 月 17 日Unit One: College LifeLead-in; New Words and Text AnalysisTeaching Objectives:1 retell the main idea of the passage2 prehend the new words and phrases of text A3 use the suitable forms of words or phrases to fill in the blanks in sentences4 have a idea of some grammar which had appeared in the text ATeaching Important and Difficult Points:Words and Phrases of A and B level;Sentence structure and words forms;Difficult Sentence Analysis and main idea of textTeaching Methods:Presentation; Communicative Teaching Method; Audio-visual Teaching Method:Teaching Aids1. Multi-media teaching instruments puter Learning and Teachi