文档介绍：《从帮助别人中获得快乐》教学设计六安市解放路小学 李欣【教材分析】《从帮助别人中获得快乐》一课力求通过故事和报道,结合学生的亲身体验,让学生在耳闻目睹中提升助人的思想境界,体验助人的快乐,懂得“人人都需要帮助,人人都可以助人”的道理。“帮助他人”是中华民族的传统美德,是一种美好的道德情操,在教材中安排这一教育主题,对当前越来越多的独生子女来说十分必要,对他们正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。【学情分析】在学****生活中,孩子们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决,也会碰到需要他们帮助的人。而越来越多的独生子女,在长辈过多的呵护下长大,早已****惯于得到别人的帮助,很少会帮助别人。即使帮助别人,也是在父母、老师的要求下,在学校的号召下进行,不是出于自觉自愿,因而更谈不上从帮助别人中获得快乐。自私和以“自我”为中心,是现在的孩子普遍存在的问题。【设计思路】《品德与社会课程标准》规定:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学****主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。本课的教学设计正是体现了这一教育理念。生活是教育的出发点与最终归宿,本课的教学设计始终遵循着“思品教学生活化”原则,立足学生的生活实际,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景。本课的教学设计以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以创设活动体验为主要教学方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合,***与明理、导行的相互促进。让学生在体验教学中学****有关的知识内容,领悟做人道理,实现“自我教育”。【活动目标】1、认知目标:让学生认识到在学****生活中,得到别人的帮助是幸福的,帮助别人是快乐的。2、情感体验目标:真切体验从帮助他人中获得的快乐,激发助人为乐和无私奉献的道德情感。3、行为改善目标:学会帮助别人的简单技巧。【重点难点】引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。引导学生体味助人的快乐。【活动准备】1、学唱歌曲《爱的奉献》2、收集自己助人的事例【活动过程】一、导入新课,揭示课题——从帮助别人中获得快乐。二、学文明理,提升境界。1、了解助人的方式教师引入:“生活中,我们难免会遇到各种各样的困难和挫折,有时候自己解决不了,就需要得到别人的帮助。(板书:需要帮助)也会碰到需要我们帮助的人,当别人需要帮助时,我们可以采用哪些方式?”(让学生知道助人的方式很多,可以用金钱、物品资助别人,可以为别人做一些事情,也可以用言语安慰、鼓励别人。)前段时间我们给聋哑学校的孩子们捐了三千册图书。这些书有的是你们用积攒的零花钱买的新书,有的是珍藏已久的心爱读物,你们在捐书时都是怎么想的呢?(学生自由回答)相信那些特殊儿童一定能感受到你们的爱心,享受读书的幸福。有时,帮助别人只是一种精神上的支持和安慰。在运动会上,你的同学因没有获得好的名次而伤心失落时,你会怎么安慰他?学生自由回答,课件出示图片。2、学****小洁的故事》老师给你们讲一个故事,其他学生边听边思考:(1)、故事中的老人是怎样帮助小洁的?(2)、那位老人为什么要这样做?(3)、看到小洁在自己的描述中化解了寂寞,老人会有怎样的心情?(欣慰,愉快)(4)、如果小洁今后遇到类似的情况,她会怎样做?(5)、学