文档介绍：《小学语文模块备课》读书试题
学校姓名得分
一、不定项选择题(多选、漏选均不得分)每题2分。
1、“变静止的、分割的教学为动态的、整合的新的教学体系”。这就是模块备课的: (B)P114
2、“模块”,是为了与一般意义上以“课”为单位组织的内容进行区别,其意义和特点是指: (ABC)P3
,加强内容间的联系
3、语文学习的目标是综合性的,应从哪些方面相互渗透? (ABC)P9
4、遵循低年级儿童听觉与记忆好的特点,应采用哪些方法让学生走进快乐阅读的殿堂: (ABCD)P41
5、传统课堂是生活的异化,学生成为装载知识的容器,怎样在教学中突出学生的主体地位呢?
(ABCD)P17
6、低年级识字的教学重点应引导其识记字形上,如“低频字”可以采用的方法是: (B)P46
7、词串识字,具有“一专多能”的特点,其中“多能”是指下面哪几项? (ACD)P48
8、小学语文第二学段的语文教育不是简单地传播知识,而是精神的滋养,落实语文教学本体目标,应从哪些方面入手? (BCD)P104
9、单元备课教学,一般来说要注意以下哪几点? (ABC)P98
,要有相对意识
,感知文章大意
10、决定学生的语文素质的是思考的欲望和能力。让鲜明的思想、生动的词语和儿童的创造精神来统治学校的王国。学生的精神生活智力发展都应建立在这三根支柱上。这一观点出自:
(C)P212
二、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)每题2分
1、模块教学有利于教师整体把握教学内容和教学进程,例如教学“感受大自然的美好”这一模块,只要抓住共同的主题,整合内容即可。(×)P4
2、人教版的《语文》教材在每一单元结束后都安排有“语文园地”。这一作业必须在语文内容学习之后进行,尤其强调在课堂内进行,这样才不加重学生负担。(×)P8
3、模块是由各自相对独立的几部分内容组成,最终也要通过几部分内容的分别实施来达到模块的统一目的。因此,落实到教学设计阶段,它与单篇教学设计的方法是一样的。(×)P5
4、“主题单元教学”不追求知识、能力的速效迁移,而更重视“过程”,即重视学生“学”的过程与教