文档介绍：徐汇区初中语文教学视导反馈
上海市教委教研室谭轶斌
一、视导概况
视导时间:2008年4月21日至25日
工作目标:了解情况、总结经验、发现问题、研究对策、促进二期课改全面实施和教育工作的新发展等
工作方式:课堂观察、查阅资料、座谈交流
走访学校:徐汇区教育学院附中、市四中学、位育初级中学
二、主要成绩和经验
(一)区级层面
1、“八荣”的指导思想带来公信力
以构建核心骨干教研队伍为荣
以为教师成长服务为荣
以务实做学问为荣
以经常深入一线课堂为荣
以有教研成果发表为荣
以有专业引领的有效操作为荣
以科学命题为荣
以公正公允评价教师为荣
2、“跟我冲”的教研实践产生影响力
采取“区域推进校本研修”策略;
借助“研训班”的培养模式推进青年教师队伍建设;
借助“区域性专题型研讨活动”推动基层教研组建设;
在日常的“主题式”教研活动中,抓文本解读和教学目标的定位等;
建设学科教学资源网;
针对毕业班,花大气力保持教学质量在全市的领先地位;
举办特色活动,如同文异构专题教研活动、古诗文吟诵唱、文言文
教学的有效性探讨等;
在学科实施“两纲”方面走在全市前列;
教研员上“下水课”,帮助兄弟区县共同提高。
(二)教研组层面
1、徐汇区教育学院附中之最
最深印象:教材统整
最有意义:区级课题《初中校本课程开发的校本研修模式探究》
最有意思:转转课、通案与个案并重
2、市四中学之最
最有价值:根据课标细分每年级需达成的教学目标
最值得借鉴:三个层面的带教制度——新教毕业班的教师、第一年任教的教师、第一次进行课题研究的教师
最值得一提:摘抄加点评,质疑加积累的日常作业
3、位育初级中学之最
最令人欣喜:学生学习积极性高涨
最有感触:教研组良好的氛围
最值得推广:“两种命题”(“只有教师跳进题海,学生才能跳出题海”)
(三)课堂教学层面
1、实现了从“教教材”到“用教材教”的转变
(1)关注教材,但不被教材牵着鼻子走
(2)关注学生和文本,制定合宜的教学目标(案例1)
(3)关注文本个性,构建合适的教学内容(案例2)
(4)关注生成,课堂上快速转向与定向(案例3、4)
[案例1]《秋天的怀念》(位育初级中学初一年级陈利利老师执教)
《秋天的怀念》教学目标:
①通过圈画、朗读具体语句,感受母爱的伟大(坚忍)、无私。
②通过分析人物的语言、动作、神态等描写,品味字、词、句的含义,领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
③修改作文片段,学习运用适当的人物描写。
[案例2] 《外婆的手纹》(位育初级中学初二年级乐怡老师执教)
①释题切入,初步感知:手纹指什么?“外婆的针线活做得好”好在哪里?着重关于第11、12段中关于鞋垫和枕套的描写。
②逐步深入,探索思考:这样一个普通的农村妇女怎么会有如此精湛的技艺?
③由外在绣品感知内在生活态度:第4段中外婆认为“无论做衣或做人,心里都要有一个“样式”。这里的“样式”是什么意思,分别是怎样的样式?
④情感体验:外婆的绣品中包含着如此丰富的内涵,我们是如何对待外婆的手纹的?“永不失传”的是什么?
⑤释题、小结:手纹到底可以指什么?