文档介绍：13《在大熊猫的故乡》 13《在大熊猫的故乡》教学目标1、学会用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。2、学会15个生字,理解36个新词语(要抓住与课文思想内容有密切关系的词语)的意思。3、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。4、懂得爱护野生动物,并落实在实际行动中。教学重点难点教学重点:学****用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。教学难点:组织好语言文字,归纳段意。课时安排3课时教具投影片课文录音教学过程第1课时一、谈话揭题1、谈话。(1)(出示熊猫图),同学们,这是什么动物?(板书大熊猫)(2)大家都知道,大熊猫是珍稀动物,是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里?今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走,瞧一瞧。2、揭题:16、在大熊猫的故乡3、课题质疑:读了课题你还想知道些什么?(估计质疑:大熊猫的故乡在哪里?大熊猫的故乡是怎样的?“我们”在大熊猫的故乡看到了什么?……)二、初读课文1、自由读课文,思考课题质疑中提出的问题。2、自学生字词语,读读划划。3、读后交流。(小组交流)4、检查自学效果:①注意区别“屡”和“缕”;“幼”的左边是“幺”;“幽”的笔顺;②读词语并理解意思。(流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲)5、指名分节读课文。三、读读课后****题,指导分段。1、指名读课后第1、2题的问题。(明确依据课后****题学****课文,是读懂一篇课文的重要学****方法。)2、交流,讨论:课后问题1和2有什么联系?应围绕哪个****题学****课文进行分段?3、根据课后第2题先试分,再交流讨论。4、读课后第1题,再读课文,说说课文的主要内容。四、作业:完成《作业本》第1、2题。第2课时一、复****听写1、谈话。2、听写。(听写时可报词语、可报意思、可连续听写。)1、反馈。4、同桌互改。复****课文,巩固词语。二、研读重点段1、找出表达课文主要内容的重点段。(1)点拨:怎样找准重点段?(2)指导:怎样读懂重点段?2、研读重点段:(1)理清这一段写了哪些内容?(大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样)(2)理解重点词语表达的意思?①出示句子:“啊!一个多么娇嫩的小生命:大小如猫,胖墩墩的,淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”(理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点,按先总起后分述的顺序写具体的。)②出示句子:这圆滚滚的身躯,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文静悠闲的样子,真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”!(按先分述后总结的顺序写)③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。(3)讨论:为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”?①大熊猫有什么特点?(外形可爱,稀有珍贵)②哪一点更重要?我们可以用一个什么关联词来连接?(不但……而且……)③投影出示:请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’,咱们的‘国宝’”。友谊使者外形可爱稀有珍贵不但……而且……④不规定词语和句式,自己组织语言说一说。⑤总结:大熊猫不但长得逗人喜爱,而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的,大熊猫是友谊的使者,为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”,我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。(4)有感情地朗读这一段。三、学****单元“学****提示”,概括