文档介绍：13?在大熊猫的故土?
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13?在大熊猫的故土?
13?在大熊猫的故土?
教学目标
1、学会用“答复几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意〞的方法。
2、学会15个生字，理解36个新词语〔要抓住与课文思想内容有密切关系的词语〕的意思。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
4、懂得保护野生动物，并落实在实际行动中。
教学重点难点
教学重点：学****用“答复几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意〞的方法归纳段意。
教学难点 ：组织好语言文字，归纳段意。
课时安排 ３课时
教具 投影片 课文录音
教学过程
第1课时
一、谈话揭题
1、谈话。
〔1〕〔出示熊猫图〕，同学们，这是什么动物？〔板书大熊猫〕
〔2〕大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故土在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故土走一走，瞧一瞧。
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2、揭题：16、在大熊猫的故土
3、课题质疑：读了课题你还想知道些什么？〔估计质疑：大熊猫的故土在哪里？大熊猫的故土是怎样的？“我们〞在大熊猫的故土看到了什么？……〕
二、初读课文
1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。
2、自学生字词语，读读划划。
3、读后交流。(小组交流)
4、检查自学效果：
①注意区别“屡〞和“缕〞；“幼〞的左边是“幺〞；“幽〞的笔顺；
②读词语并理解意思。〔流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲〕
5、指名分节读课文。
三、读读课后****题，指导分段。
1、指名读课后第1、2题的问题。〔明确依据课后****题学****课文，是读懂一篇课文的重要学****方法。〕
2、交流，讨论：课后问题1和2有什么联系？应围绕哪个****题学****课文进行分段？
3、根据课后第2题先试分，再交流讨论。
4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。
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四、作业 ：完成?作业 本?第1、2题。
第2课时
一、复****听写
1、谈话。
2、听写。〔听写时可报词语、可报意思、可连续听写。〕
1、反应。
4、同桌互改。复****课文，稳固词语。
二、研读重点段
1、找出表达课文主要内容的重点段。
〔1〕点拨：怎样找准重点段？
〔2〕指导：怎样读懂重点段？
2、研读重点段：
〔1〕理清这一段写了哪些内容？〔大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样〕
〔2〕理解重点词语表达的意思？
①出示句子：“啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。〞〔理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。〕
②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星〞，咱们的“国宝〞！〔按先分述后总结的顺序写〕
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③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。
〔3〕讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星〞，咱们的“国宝〞？
①大熊猫有什么特点？〔外形可爱，稀有珍贵〕
②哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？〔不但……而且……〕
③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’〞。
友谊使者 外