文档介绍：来凤一中06级09年高考地理学科备考方案
2008年7月

据很多地理教师反映,2008年全国高考文科综合试卷地理试题整体难度并不太大,而阅卷时发现考生的答题却不尽如人意,归纳起来主要有以下几个方面:
(1)审题不严,答题不规范
根据考生对非选择题的答题情况分析可知,审清题意、规范答题已成为考生取得高分的重要条件。例如,第39题(1)分别说明土尔扈特汗国和伊犁河谷地水资源丰富的原因。很多考生没有注意到“分别说明”这一关键词,而是笼统地罗列“受中纬西风的影响”,有“伏尔加河、乌拉尔河”,“受山地地形影响,多地形雨”,尽管在每一句话前面加了序号或分段,但无法确认答案的每一要点是针对土尔扈特还是伊犁河谷地,因此,失分不少。答题的有效性、规范性欠佳成为2008年许多文科考生的通病。
(2)探究新问题,逆向思维能力有待加强
在高考地理考试大纲能力要求中提到,比较、分析、评价地理事物和现象,并尝试创造性地解释地理过程,进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。而许多考生一旦遇到探究性试题则无从下手。例如,过去考生常常在复习时做过不少关于河口三角洲形成条件以及对人类活动的影响的习题,但第36题(3)要求考生指出G河(刚果河)没有形成明显三角洲的原因,并加以分析。如果考三角洲的形成的条件,考生会很熟练地回答“河流含沙量大”,“河口泥沙沉积”,但考河口三角洲没有形成的原因,考生则无所适从,寥寥数语,得分不高。而部颁标准答案正是以“入海口附近,泥沙不易沉积”,“入海泥沙量较少”两方面展开分析的,而且图中已经给出了等高线、经纬度等信息,考生据此可以进一步推理“地形高差大,河流落差大,流速大”;“G河多流于盆地中,流速较小,易于泥沙沉积”,“流域内热带雨林分布,水土流失较轻”。
(3)空间定位能力差,答案指向混乱
在选择题第5~7题,非选择题第36、39题都涉及到空间定位问题,图2、图6、图7中的经纬度定位、区域地理要素定位已成为试题的“门槛”,这也是目前考生失分的重要方面。例如,第39题(1)说明土尔扈特汗国水资源丰富的原因时,有考生写“受暖流影响”、“受西南季风的影响”、“受北冰洋寒流气候的影响”、“受副极地低压影响”。实际上,“暖流”和“暖湿气流”是两个不同的概念,前者发生在海洋,后者发生于大气层。欧洲西部地区受北大西洋暖流影响大,为温带海洋性气候。而土尔扈特汗国位于中亚,远离大西洋,部颁答案“距大西洋较近”是相对伊犁河谷地而言的,形成的降水原因各有侧重。虽然试题没有要求考生进一步阐述土尔扈特的降水成因(西风与西伯利亚寒冷气流相遇形成锋面雨),降低了难度,但位置、地形对气候的影响这一考查意图是十分明显的。
对2009年高考备考的建议:
(1)突出对地理主干知识和主干思维方式的整合与训练
近年来,高考地理的命题以“问题立意”、“能力立意”为宗旨,突出对地理主干知识和主干思维能力的考查。
复忆、理解转到思考和运用。
例如晨昏线不止懂得概念,还要思考和经线、纬线的关系,和昼半球、夜半球的的关系,运用概念就要和练习结合起来,而不是仅仅做现成的成套的练习题。
(2)突出微观区域的空间定位,建立区域空间概念
在高考地理试题中,“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形式出现,然后进一步考查学生对该区域内重