文档介绍：《草原》说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《草原》,下面我将从教材分析、分析学生、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学时间、教学过程和板书设计,这九个方面进行说明。一、 教材分析《草原》是人教版小学语文五年级下册的一篇课文,它是第一组“走进西部”的第一篇课文,节选自老舍先生的《内蒙风光》,它以热情洋溢的笔调,描写了内蒙古大草原的美丽风光,以及收到草原人民热情欢迎的情景,表达了蒙汉人民的深厚情谊。二、 分析学生本课的授课对象是五年级的学生,对于高年级的学生來说,阅读教学是重点,重点在于对课文的理解,对情感的把握。三、 教学目标根据对教材、对学生的分析,根据《新课标》对高年级阅读教学的要求,我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定的教学目标如下:1、 正确认读并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等词语。2、 根据语言文字展开联想想象;通过朗读课文感受草原的风光美、人情美;体会作者的情感,领悟作者表达上的特点,初步学习作者抒发情感的方法。3、 激发学生热爱自然、热爱祖国的情感。四、 教学重难点根据目标的设定,我将本课的教学重点设定为:理解重点词,展开联想想象,感受草原风光美。将教学难点设定为:体会作者的情感,领悟作者表达上的特点,初步学习作者抒发情感的方法。五、 教学方法导读法。我将注重以读为本,采用多种形式的朗读來使学生体会草原的风光美,如:默读、自由读、范读、指名读、引读、配乐读等。情境教学法。我将巧妙地运用多媒体,为学牛创设情境,帮助学生理解重点词句,启发想象,体会意境,激发情感。六、 教学准备:课件七、 教学时间:为了使学生更好地体会文中的景和情,我将此文的教学安排为两课时。第一课时领略草原的风光美,第二课时体会草原的人情美。今天我要说的是第一课时的教学。八、 教学过程由创设情境,导入新课;初读课文,整体感知;深入理解,朗读感悟;拓展延伸,相互交流;课堂小结,布置任务五部分组成。(一) 创设情境,导入新课开课之初,我用情境导入,播放配有画面的歌曲《美丽的草原我的家》,把学牛带入大草原的绮丽的风光中。这样用音乐和图像来渲染情境,能给学牛以形彖的认识,集中注意力,激发兴趣。在歌曲播放完后,我会说:“歌曲听完了,谁来说说你欣赏过后的感受。”在大家发言后我会说:“嗯,大家说的都不错,草原很美丽,今天我们就一起去老舍先生笔下的草原看看,看看它是否一样的美。”由此引出课题,板书课题:1、草原,学生齐读课题。(二) 初读课文,整体感知首先,让学牛默读课文,弄清文章的整体脉络和协作顺序。之后,我会配乐范读,并让学牛说说课文写了哪两部分的内容,通过学生自己的讨论发言得出:课文写了草原的“风光美”、“人情美”两部分内容。弄清文章结构后,齐读一遍。这样使学牛对课文有整体认识,为品读文章做好准备。(三) 深入理解,朗读感悟首先是读。采用自由读的方式,让学牛一边读一边想象草原的美景,并画出自己最喜欢的句子,多读几遍。采用四人小组互读的方式,让学生们在小组里互读自己画出的句子,并说说喜爱的原因,之后小组派代表交流发言。通过形式多样的读,激发兴趣,引发思考,让同学们对风光美有深入的认识。之后是重点品读。在这一环节,我将引导学生一边想彖画面,一边反复朗读,并借助草原图片的展示,让同学们图文结合的品味词句。像如,讲解描写小丘的重点句时,先指名