文档介绍：湘教版《天上的街市》教学设计教学目标知识与技能1、认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”8个生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解诗歌的内容,感悟语言魅力,体会诗歌情感,培养想象能力。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,通过观察、想象激发学生的朗读兴趣,在读中领悟,了解诗歌内容。情感态度价值观培养学生观察大自然,了解大自然的兴趣。重点重点:掌握字的音、形、义,背诵课文。突破方法:自主学习,合作探究,在充分理解的基础上背诵。难点:感受作者的神奇想象力。突破方法:体会作者的想象,在反复朗读的基础上,抓住重点句感悟。教法与学法师:设疑、引导、点拨。生:观察、想象、自读自悟、合作探究教学准备多媒体课件课时安排2课时第一课时教学步骤课时目标1、认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”8个生字。2、初读课文,整体感知课文内宾。3、指导学生理解、有感情地读1、2节诗。一、导读引入课文街市人人都熟悉。那里店铺林立,商品琳琅,应有尽有;那里车水马龙,非常热闹。天上的街市是怎么样的呢?试想想。今天我们学习《天上的街市》,看看诗人是怎样写天上的街市的,写了天上街市的什么。二、初读课文,自学生字1、师范读诗歌。2、生自由读诗,读准生字的音,把诗句读顺。3、同桌之间互相检查学习生字的情况。4、师检查生读生字的情况指名读下列的词语:缥缈陈列定然宽广珍奇闲游灯笼5、指名分节读诗三、再读诗歌,了解诗歌内容,了解作者1、学生再读诗歌,说说你知道了什么?2、全班交流。3、简介郭沫若。四、精读诗歌第1、2节。1、学习第1节。(1)、自读第一节。说说这节写了什么内容?(2)、课文用了什么修辞手法?其中写的景物哪些是实际存在的?哪些是想到的?两句诗写了两种不同的景,从全诗看,哪句是主要的,为什么?(3)“远远地”写出了什么样?(4)、“明”和后面的什么词相呼应?(5)点出了什么?(6)“点着无数的街灯”渲染了什么气氛?(7)小结:这一节诗句很工整,比喻很有特色,街灯像明星,明得像街灯。这样回环往复的句子,相映成趣,创造了一个充满幻想,充满诗情画意的美妙意境。同时,诗人展开丰富的想象,他既然不满足于地上的现实,就在想象的天国中抒写自己的理想。2、学习第2节。(1)自学本节诗,想想本节诗写出了什么内容?(2)诗人在这一节中想到了什么?是怎么样描写的?(3)“我想”和“定然”在诗中起了什么作用?诗人这什么憧憬天上的街市?3、老师小结。五、指导学生书写生字。1、全作讨论,生字的书写规律。2、教师范写难写的字:隔、甚。3、学生自由练习书写。第二课时★课时目标1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解诗歌的内容,感悟语言魅力,体会诗歌情感,培养想象能力。一、复习导入。1、读词语:缥缈、陈列、定然、宽广、珍奇、灯笼2、指名朗读诗歌二、学习第3、4节诗。诗人在想象中,天上的街市上个多么美妙的境界!这