文档介绍：地理有哪些常用教学方法传统教学方法一、演示法演示法是教师通过实物展示、直观教具(如模型)、示范性实验等,使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多,而且随着教学手段的现代化,演示的范围越来越大,效果越来越好。在实际地理教学课堂中,如果教师只用传统的言语讲授,这样的方式会容易导致学生不能很好地理解地理概念与原理,教学效果会大打折扣。很显然,演示法有突出的直观性特点,通过形象、逼真、动态的过程演示,极大地激发了学生的学****兴趣,学生通过观看,产生“身临其境”的感觉,体验到“有用地理”的真正内涵,加深了学****印象,慢慢培养了学生的观察能力。二、地图法地图法是指在地理教学中,老师运用各种地图,使学生获得地理知识、提高地理技能、发展智力的教学方法。地图是地理的第二语言,地理学****离不开地图,地图成为地理学科最重要的组成部分。在义务教育地理课程标准(2011版)中,共有47条标准涉及到“运用地图学****它包括“运用地图说出/描述/归纳/概括……”“在×××图上识别……”“阅读×××图”“在×××图上指出……”等具体的标准。地图教学法在地理教学方法中无可替代,地理教师要多用、常用此方法,来培养学生的使用地图的****惯,慢慢提高学生的综合使用地图的能力,逐步培养学生的地理思维。三、纲要法纲要法,又可以称为“思维导图”法,是一种利用由字母、文字、数字或者其他符号组成的直观性很强的教学辅助工具的教学方法。这种方法能够简单扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。纲要法能够帮助学生逐步形成地理综合分析的能力,而且对于学生记忆知识点也有很好地促进作用,这种方式比让学生死记硬背大量知识点效果更好,印象更深刻。四、探究法探究法是教师指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索,发现并掌握相关原理或结论的教学方法。地理教育不是知识点的灌输,而是要让学生在地理学****探究过程中,不断提高地理学****能力,逐步形成地理思维,培养地理学科核心素养。探究法注重过程而不是现成的知识,往往与小组合作学****结合起来运用。探究法不仅仅适用于课堂的某一环节,也适合于整节课。五、生活教学法生活教学法是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中学****在学****中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到更好的陶冶。在地理教学中,教师经常将生活化的素材带入课堂中,运用适当的教学技巧,学生的学****兴趣会大大增强,记忆会更加深刻。将热点时事融入到教学中,如:“西成高速铁路,2017年12月6日全线开通运营”,这可以联系到中国的行政区划、地形、气候、农业生产和交通等方面的内容;“全球最长海上公路——港珠澳大桥在2018年1月1日正式通车。”这可以联系到中国的海陆位置、气候、交通以及区域地理等内容。五彩缤纷的生活景观,多种多样的社会生活现象与问题,会激发学生的好奇感和探究心理,从而激发他们学****地理的兴趣。生活教学法的运用会逐渐促进学生形成关注身边的地理,生活中的地理的良好****惯,并且发现其中存在的问题,分析这些问题产生的影响及原因,进而想要找到有效的解决措施来促进人类与地理环境之间的协调发展,慢慢将学生变成“地理人”。高中地理学****方法1、要学会阅读理解地理教科书地理学****的支柱是教材的阅读理解,地理不同另两个文科之处在于,对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬