文档介绍：近三年天津市中考化学试卷的研究报告
刘红梅(天津市教育教学研究室 300200)
摘要通过对近三年天津市中考化学试卷的教师问卷调查、学生作答实测及学生学习能力的跟踪调查与分析,提出新课程中考试题的特点为:(1)立足基础强调应用(2)试题的选材关注社会与自然,提升试题的教育价值(3)加强对化学实验的过程和方法及相关能力的考查(4)试题情境趋向人文性,体现真实性。
关键词:化学中考试卷化学教师调查学生实测学生学习能力跟踪调查
1 问题的提出
2005年天津市的初中全面走进新课程。在初中教师的课改培训及新课程实施中,常听老师们议论:“新课程的中考是什么样的”、“考什么、怎么考”等等。老师们的思虑正是我们的思考:新课程的中考化学试卷与现行中考化学试卷有哪些联系和发展?应怎样做好平稳过渡?于是我们对近三年天津市中考化学试卷进行了考试中及考试后的有关研究。
2 研究设计
本次研究的主要目标是,了解教师对近三年天津市中考化学试卷的满意度,分析近三年天津市中考化学试题学生作答的实测情况,及部分高中学生的跟踪调查。寻找优化的试卷模式和试题匹配,新课程的中考试题的特点,从而推进新课程的实施。
本项研究分两个部分。第一部分取样测查,工具是“教育部对课改实验区的中考化学试卷等级评定表”,教师测查取样为初中化学教师、高一化学教师;学生测查取样为天津市市内六区考生实测的统计。第二部分是对某两所重点学校的80名2003年上高中的同学,按中考成绩分成 A 组、B 组、C 组,进行了化学学习能力的跟踪调查。
3 调查结果
教师对天津市中考化学试题的评价
2003年调查情况
(1)中考后,发出有关“你觉得天津市2003年中考化学试题的特点”的问卷(按评价标准设置的问题)120份,收回有效问卷117份,这117位教师的问卷统计见图1 。
图1
(2)向2003年任高一化学课教师发出此问卷40份,收回有效问卷34份,数据统计见图2。
图2
从以上问卷统计结果看,初、高中教师对2003年中考化学试卷是满意和较满意的,说明本年中考试卷基本达到评价标准的要求。
2004年调查情况
2004年中考结束后,进行了“2004年天津市中考化学试卷等级评定”教师问卷调查,发出问卷78份,收回初中化学教师的有效问卷72份、高一化学教师的有效问卷40份,问卷分为一级和二级指标等级,一级指标等级的数据统计结果见图3、图4。
图3
图4
从问卷的数据统计结果看,大部分教师认为2004年中考化学试卷是优秀和良好的,尤其对试卷的规范性给与了充分的肯定(100%),这说明试卷基本达到评价标准的要求。
下面列举了教师对试卷的描述性评价,从中不仅可以看出,试卷需要进一步改进和完善,而且使我们体会到教师的教育观念亟需更新,教学和复习策略需要进一步优化。
2005年调查情况
中考结束后,我们进行了“2005年天津市中考化学试卷等级评定”教师问卷调查,回收初中化学教师的有效问卷106份,问卷分为一级和二级指标等级,数据统计结果见图5、图6。
图5
图6
从问卷的数据统计结果看,大部分教师认为2005年中考化学试卷是优秀和良好的,尤其对试题的难度、学科特点等给与了充分的肯定,这说明试卷基本达到评价标准的要求。