文档介绍：大班保育员健康随笔幼儿园保育员应该改变幼儿的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐健康地发展。那么大班保育员健康随笔会写些什么呢?下面是我精心为你整理大班保育员健康随笔,希望你喜欢。大班保育员健康随笔篇一幼儿的世界总是五颜六色的,他们总是无忧无虑,充满快乐。而幼儿园就是众多幼儿在一起快乐的场所,教师是引导幼儿发现快乐、寻找快乐的领路人。教师每天笑呵呵地面对充满童心的幼儿,让幼儿感受到来自身边的种种美好,体验那份来自心底的愉悦,会让他们对这个世界产生积极的情绪,对人对事都有一种乐观的心态,从而变得积极、主动,敢于面对,这甚至会影响他们的一生在***的世界中,幼儿单纯、可爱,有一颗无瑕的心灵。可是殊不知,幼儿也有属于他们的烦恼。有的幼儿不爱吃饭,有的不爱上学,有的不爱学****写字等等,这些都需要幼儿的启蒙者——教师进行科学引导,让他们通过游戏、互动、交流变得乐观积极起来,从而产生不畏惧困难,勇于战胜困难的决心。一、创造快乐,适时分享快乐趣味化的教学模式,能让幼儿从中体验到快乐,并能懂得分享自己的快乐。快乐是一种发自内心的情感体验,不但能够让自身愉悦,还能够传递愉悦,让身边的人都感染到积极向上的氛围。在课程编排上,我设置了一些特色教学方式,如引导幼儿自己动手制作手工玩具,然后介绍经验,同大家一起分享成功的喜悦;通过编排儿歌、舞蹈,让幼儿得到艺术训练,回家表演给爸爸妈妈欣赏;与幼儿一起做游戏,适时地加以鼓励,让每个幼儿都能全身心地投入到欢快的游戏当中。通过这些身边的小事,我让每一个幼儿都体验到了快乐,感受到幼儿园是一个快乐的天堂,与小朋友、教师相处是非常快乐的事情。二、快乐教学,引导幼儿快乐识字幼儿早期的智力开发很重要,识字教学可以吸引幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力全部参与活动。通过游戏教学方法,幼儿不仅能学到知识,还能在快乐的氛围中变得积极勇敢,还可以表现自己,满足自己的表现欲望,从而使得寓教于乐的教学方式得以成功实现。因此在教学中,教师应该多学****摸索,创设一些有趣又有意义的游戏活动,根据课堂环境创设主题情境,捕捉幼儿的兴趣,提供他们需要的学****方式。课堂活动既要张扬幼儿的个性,还应尊重幼儿的选择,使得幼儿的语言表达能力、思维能力、行为****惯、认识水平都显现出可喜的变化,获得快乐识字的最佳效果。教师可以根据教学需要,创设可以引发联想的教学方法。由于幼儿对身边的事物比较感兴趣,教师可以从身边教起。如教学"我爱我家"时,我引导幼儿由亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶进行造句练****如爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈;爷爷奶奶爱我,我也爱爷爷奶奶。这样的练****既让幼儿倍感亲切,又锻炼了他们的语言表达能力和联想能力。在识字练****时,教师应准备好图片、道具等教具,便于幼儿识别。如教学"苹果"这组汉字,我首先出示生字,再出示跟生字相对应的图片或教具,便于幼儿识别。只要他们忘记某个汉字了,我就用相应的道具或图片进行提示。在这个基础上,我还启发他们进行联想:这是一个什么样的苹果?红红的、大大的、甜甜的等答案,不但让幼儿的思维活动变得活跃,也让识字活动变得轻松愉快。三、游戏教学,让幼儿体验参与的快乐幼儿由于年龄较小都比较好动,很难静下心来乖乖地坐在那里听教师讲课。尤其是小班的幼儿,对于上课没有概念,而且约束能力差,坐不了多久就坐不住了,起身游玩、做小动作的情况很普遍。很多教师担心这样幼