文档介绍：中学课堂评价标准范本为解决“学生不爱学、学不懂”的问题,学校对教师上课、备课、业务学习等方面作如下规定。上课要求:1、 课堂气氛:A、微笑授课;B、学生积极主动、情绪高涨、勇于自我表现。2、 活动形式:形式多样、情趣浓厚、寓教于乐;能体现学生动脑、动手、动耳、动口,培养学生的创新意识、实践能力。3、 学生活动量:学生活动35分钟以上(优),30分钟以上(良),29分钟以下(一般)。备课要求:杜绝抄袭教学参考及现成的教案,要结合年级(班)学生实际编写导学案,用好导学案,主耍把上课的措施显现出来,体现学生为主体,活动的形式多样,反映岀学生的创新意识、实践能力。业务理论学习要求:每上一节课,耍认真反思,耍写上课的心得体会、经验总结,写学生在课堂中的表现。对学生要求:举手积极,声音宏量。讨论热烈,辨论激烈。争问抢答,欢呼雀跃。多种角度,创新实践,笑逐颜开,热闹非凡。对课堂的要求:1、 师生必须使用普通话。2、 课堂气氛和谐、民主,学生敢问,敢说,敢爬黑板,敢下桌讨论。形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼,读、说、议、评、写贯穿始终。3、 不集体、集中背答案,做练习题。4、 拓展、挖掘、拔高,重视能力培养。5、 学生活动人次多,密度大,人人有份。6、 课堂效率高,效果好,达标率高。课堂结构要求:一、 预习交流(5分钟)纠弋表"、“结对皿笔记展示''等。理清预习内容中耍点,准备素材,尤其是小组负责人检查中下学生的把握情况,订正。“说怦交,、“查“览“写,,关注屮下,小组长作用,下桌等。二、 确定目标(2分钟)1、 提出,学生订正;2、 教师修改,补充;3、 板书到黑板,写小黑板,直接亮小黑板,多媒体演示;4、 检查掌握情况;三、 分组合作(8分钟)1、 师分配任务:细细加工,最好专题化为优。具体明确,提出耍求。(1分钟)2、 学生以小组为单位完成。“代表”(优生),“对子”(优、差)。黑板板示、设计,独立读、写、构思、创意,单人集体,下桌,(个体、双人、多人、桌上、桌外、生师、黑板、读、演、画、作、室内、室外、思路、作品、道具、教具、情感等)。(5分钟)3、 小组策划,准备展示的精彩,注意屮下学生的参与。(1——2分钟)四、 展现提升(15——18分钟)1、 以小组为单位,解答。黑板前讲解,学生中间分析(显要位置表现者为演员,其他学生为观众,畅谈心得、思路、步骤、体会),还可以有更多形式出现,小品、歌曲、相声、快板、朗读、作画、美文。注意学生参与的面,优中差都要有机会,根据学生的表现,适时鼓掌。2、 同学们表演完后,教师、学生可作点评,有的也可以反问,追问,让同学们深层次探究问题。3、 双质量必须保证,一是对知识的归纳、总结、特征、规律,还有深一步的启示,感悟,联系实际等。二是学生的语言,神态,动作,情感,书写等。这一环节是课堂的重点,也是艺术设计,享受快斥的一大环节,不管是备课,还是预时上课的精彩积累,以及对学生的场外指导等,都是非常必要的。五、 穿插巩固(5分钟)1、 各组同学的掌握理解、讲、写、悟。2、 延伸、创新等。六、 达标测评(5分钟)1>基本知识和问题。2、 拓展知识和问题。3、 注重对待有转化生的检查。对文本的挖掘要求:1、 学生对文本的理解是否深刻:有自己的认识,观点,能够分析,结合事例表述、板