文档介绍：小学语文信息化教学案例分析小学语文信息化教学案例分析《匆匆》新课程倡导“自主、合作、探究”的新型学****方式,这是课程改革的一个亮点与核心要素,旨在以学****方式的转变带动教师教学方式的转变。这是“以人为本”,注重挖掘人本身的学****潜能,促进可持续发展的一种真诚期盼。随着新课程的进一步深化,我们欣喜地看到,教师们在课程实施过程中,认真地按照“课标”精神引领自己的课堂,使课堂焕发出前所未有的活力和生机。也是小学语文高校课堂的体现。欣喜之余,我们不禁又发现了,在课堂表面热闹活跃的背后,形式重于内容的现象并不乏见,特别是合作学****的运用方面,不管是哪门课程,均在不加甄别地使用。似乎没有用上合作学****这一环节,就不是新课程意识下的课堂。于是乎,合作学****成了每堂课必备的“特色菜”。君不见,课伊始,教师早将学生的座位排成了“合作型”状,课堂上“四人小组合作合作”的声音不绝于耳,在课后留的作业设置上,让几个同学合作完成的“时髦”作业也屡见不鲜。合作学****成了当下课堂的“统一标签”。特别是每回听课时,看到四张桌子合并,六个人一组,坐在旁边的那两位同学,侧身坐也不是,正身坐也不是,苦了学生,也别扭了我们听课的教师,真不懂执教者的心里作何感想。难道这样的“排排座”,课堂上的“叽叽喳喳”,几下子的“交头接耳”就是新课程所倡导的“合作学****吗?答案当然是否定的,合作学****在我们的语文课堂上遭遇到了误区,请看下面的教例:一位青年教师在教学朱自清的《匆匆》一文时,有如下的一个教学片段:师:请同学们默读课文,在读懂的地方写感受,并有感情地读读,读不懂的地方做记号,在小组里交流。请学****小组的组长作记录,能解决的组内解决,不能解决的,待会儿全班交流,同学们开始吧。生:(默读课文,圈圈画画注注,组长记录组员不理解的地方。)师(拍拍手,示意停止活动):同学们,我们交流吧,哪个组先来?生1:我读懂的句子是“我***裸来到这世界,转眼间也将***裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”我认为,这句话是作者在为光阴的流逝而惋惜和感叹。师:喔,说得真好!(点击课件,屏幕上出现该生读的这句话。)好,下面全班齐读这句话吧!生:(齐读,没有感情可言。)师:还有谁想交流?生2:我读懂的是“太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转!”作者用拟人的手法,告诉我们时光匆匆。生3:我读懂的是“于是一一洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”他们告诉我,时间在不知不觉中流走了。师:说得真好,请大家读这一句。生:(齐读)。师:请同学们合作一下,我给大家一分钟的时间,结合身边的实际,说说时间是怎么流失的,最好能照课文中的句式。生:(合作学****一分钟后,师示意学生发言。)生4:学****的时候,时间从勤奋中流过,玩耍时,时间从懒惰里过去。生5:看电视的时候,时间从电视机前过去,睡觉时,日子从梦里过去。生6:运动的时候,时间从蹦跳中过去,作业时,时间从本子上过去。师:同学们合作学****得真好,下面请大家把刚才在学****小组里合作的话写在课堂本上。乍看这一教例,老师挺注重培养学生的“合作精神”在这个环节里教师用了两次合作学****第二次还有成果的展示(我们姑且不去评论成果的正确率),似乎教师运用“合作学****的意识还是相当强的,甚至达到了“短、频、快”的程度,可深究一番,我不禁要质疑,这个环节如果不用合作,效果会不会更精彩?学生个性化的解读会不会更有“嚼头”呢?说到这,我们有必要对“合作”一词来探讨一番。“合作”按《新华字典》的解释是“同心协力搞一件工作”。请注意,该注释的两个关键词汇是“同心协力”与“一件工作”。对照这个注释,我们重新审视以上的教例, “同一件工作”一—结合身边的实际,谈时间是怎样流逝的。这一点是符合条件了,但“同心协力”却难见痕迹。这个问题靠单个人的社会生活经验便可解决,就无所谓“同心协力”,更无所谓合作学****由此来衡量,这是无效的合作学****那么,怎样的学****才是有效的合作学****什么情况下该用合作学****的方式?我想从下面几个方面尝试解读“合作学****一、追溯“合作学****的渊源及含义合作学****是二十世纪70年代美国著名教育家首先倡导并实施的。这是一种富有创意和实效的教学改革理论与策略。它将班级分成以小组为单位的学****小集体,为完成一个集体任务进行切磋,以达成一致或作出决定。最后再以小组为单位,在课堂上以不同的方式展示其成果,以达到每个学生在小组里都有机会展示自己,体验到成功的喜悦以获得全面的发展。在合作学****诸多理念中,最重要当数互动观,它不再局限于师生的互动,而是将教学互动推延至教师与教师、学生与学生之间的互动,并且把互动的中心更多地聚焦在生生关系的拓展上。二、有效“合作学****的要素基于对上述合作学****含义的理解,我认为“合作学****的有效性必须具备以下要