文档介绍：大问题”教学的形与神深圳市黄爱华教育科研专家工作室黄爱华(深圳市教育科学研究院)邮箱:******@“大问题”教学?②什么是“大问题”,从哪里来?怎么教“大问题”?①为什么提出“大问题”教学?心太软”(教学版)你总是心太软,心太软,你这样讲解到底累不累?独自一个人讲课到铃响。明知道学生他在怨你,你任劳任怨地分析这课文,只不过想好好讲透课文,可知道学生心里太多勉强。可学生无法给你满分你总是心太软,心太软,多余的牺牲,你不觉心痛,把所有问题都自己讲。你应该不会只想做个“讲师”讲解总是简单,学会太难,奥,算了吧,就这样改变吧,不是你的,就不要多讲。该放就放,再讲也没有用,铃响了,你还不想停傻傻等待,他会学会依赖你还要讲几分钟吗?你总该为学生想想未来。值得深入思考的几句歌词:你这样讲解到底累不累?明知道学生他在怨你。·傻傻等待,他会学会依赖,你总该为学生想想未来。·不是你的,就不要多讲。?教师们的估计:15个录像研究统计:?教师们的估计:10个录像研究统计:?教师们的估计:3-5秒录像研究统计:不足1秒成串的“问简单的“储碎问”随意的“追问