文档介绍：太阳给我们带来了什么《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元,属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录”。I韦1绕培养目标,教材设计了“认识太阳”和“太阳,我们的朋友”两个探究性活动为了让学生走进科学,收集到事实与证据,更好地了解枇界、认识世界,我们只有根据事实与证据探索大白然的奥秘。所以,搜集事实与证据是科学活动的重要环节。我们生活在这个大千世界里,能看到千姿百态的虫鱼鸟兽,五彩缤纷的花草树木,还有更广阔的大地,无限的宇宙。大白然的一切都是这样的井井有条、井然有序。儿童对周I韦1的世界充满了强烈的好奇心,他们乐于动手操作,探究欲望特别浓,引导他们认识世界,学到知识,提高能力,就要引领他们走进自然天地。这一教与学活动是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要活动。学生在科学活动的过稈屮得到启蒙,从大量的证据屮得到启示。本单元的设计,依据“科学学****要以探究为核心”、“让学生像科学家那样进行科学探究”这条最基木的理念。在教材形式、教学模式上等方面进行精心设计,培养学生用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录的能力。知道太阳是一个温度很高的大火球,明确太阳每天运动的轨迹。了解人类对太阳能的利用,知道没有太阳地球上就没有生命,认识一天屮温度和影子的变化与太阳的运动有关;能利用太阳辨认方向。所以,在木单元里设计了有两个大的探究活动:《认识太阳》和《太阳,我们的朋友》。这两个活动是相互联系的。前者是经过“提出问题-观察、测量、调查-表达交流-拓展延伸”,指导学生学****形成最基础最基木的能力;后者是在学生经过“头脑风暴一测量与记录一分析数据”的基础上对前者的延伸,是对学生进行综合能力的过稈。(见图4-1)为此,教材从漫画《冰淇淋和太阳》入手,引导学生认识太阳的特征。在《认识太阳》的过程屮,创设了欣赏漫画、探究太阳能等活动,引领学生在有趣的探究活动屮了解和认识太阳,充分体验搜集事实与证据的重要性。接着,教材在《太阳,我们的朋友》屮选取了头脑风暴活动,让学生亲H观测,突出“用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录”的主题;引导学生在实际模拟活动屮,亲历科学实践,进一步感受和理解事实与证据在具体的亲历探究活动中的重要作用,培养学生的空间想象能力、动手实验能力和搜集资料的能力。这样,報个单元的活动一步步引领学生走进科学屮来,培养目标上突显了“二级目标”的达成。在这一单元的学****屮,经历了两次“变化”:第一次是通过观察把客观事物变成用语言或文字、图画、数据描述的科学事实;第二次是把收集到的科学事实变成科学结论。两次“变”的教学内容有所不同:通过观察收集科学事实,主要是训练学生客观地看待事物,认真仔细地全面观察事物,如实地描述观察到的事物,把科学事实变成科学结论的过稈,核心是尊重证据,训练学生学****根据科学事实说话,根据科学事实作出判断,得出结论。从更高的层次上来说,就是在科学课屮,学****从实际事物屮求“是”,培养学生形成实事求是的科学品质。【要点】通过学生亲历捜集、观察、测量的事实和调查的证据了解人们对太阳能的应用,引导学生体验观察、测量、调查在科学探究活动屮的作用。【目标】(1) 使学生了解到事实与证据在科学探究活动屮的作用与意义。(2) 激发学生参与科学探究学****的乐趣,培养学生的观察能力、实