文档介绍：《我的这一年》(第1课时)“我的这一年1”教学设计一、,通过对比全面的认识自我,树立自信心,进而热爱生活。,激发学生对二年级生活的向往。、家长对自己成长的帮助与希望。能较为正确全面地认识自我。二、学情分析课前调查的结果显示:一年以前,六岁的孩子是在好奇与喜悦中懵懂地开始了与以前幼儿园生活大不相同的学校生活的。这一年,他们是在紧张、快乐、充实中度过的。随着一年级生活的即将结束,留在他们记忆中的只是几个零散的片段,对“长大”的理解也仅限于诸如身高、体重的变化等初步的感知上。学生不知道如何去具体地感知自己这一年来的各方面变化,作为独生子女的他们更看不到同伴的进步,对自己、对他人都缺乏全面客观的认识和评价。针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是学生回顾一年来自己成长与变化。教学难点是学生感受与同伴在成长中所产生的愉悦,激发学生对二年级生活的向往。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师教学伊始,以出示本班一位同学幼儿园生活和入学后生活的对比照片导入主题内容后,通过“身体变化、行为习惯、学习方面、锻炼身体、兴趣爱好、交朋友”六个方面充分展示自己一年来的进步与收获,让每一位同学去体验、感受成长的变化。让学生感受与同伴在成长中所产生的愉悦,激发学生对二年级生活的向往。三、教学重点与教学难点教学重点:学生回顾一年来自己成长与变化。教学难点:学生感受与同伴在成长中所产生的愉悦,激发学生对二年级生活的向往。四、。、资料、照片等。五、:老师想请你们看一组照片,猜猜她是谁呀? 【出示学生照片:照片共2张,分别为一百天时的、一周岁时的】不知道,我们看看他是谁?【出示同一名学生照片:近期的】:为什么天天见面的同学,看着照片却猜不出来是谁呢?(生:因为我们长大了。那是他小时候照的,现在长大了变了,就认不出来了):2009年9月1日这一天是什么日子?(这一天我正式成为了一名小学生)从你们成为一名小学生到现在将近一年了,上学一年来,大家都有了什么变化呢?那么今天这节课就把你一年来的变化和进步向老师和同学们汇报一下好不好?(板书课题:我的这一年)活动二汇报成长 :这一年你有什么进步和变化?:先请你在小组里和你的小伙伴交流一下。(学生小组交流,教师走到学生中间倾听,与他们一起交流。):刚才同学们在小组里交流的特别好,现在谁愿意把你这一年中变化最突出、进步最明显的一个方面,用一种方式展示给全班同学。:预设1:这是我上学前穿的衣服,现在穿不了了,因为我长高了,也长重了,这说明我长大了。(1)小结:这位同学以实物的形式向大家展示了她身体上的变化,说明她长大了。(教师同时板书:身体变化) (2)提问:除了照片,还有什么能看出你已经长大了?(展示一年前戴过的手套,现场再试戴一下;展示一年前穿过的一双鞋,现场再和自己的脚进行实际对比;展示幼儿园毕业时的查体记录表上身高体重的数字,现场再测一下现在的身高体重;展示一年前穿过的一件小衣服(上衣),让学生现场再试穿一下,请同伴帮忙现场用尺测量袖子以及身长短了几厘米,扣子是否还能系得上;展示幼儿园大班