文档介绍：高考物理学科的命题特点与备考策略
作者:南平郭大…    文章来源:本站原创    点击数:64    更新时间:2009-12-9    
 
近年来随着高考改革的不断深入,物理试卷在遵循高考内容改革的总原则及依据《考试说明》的基础上,题型、题量继续保持稳定,注重对基础知识的考核,不出现“繁、难、偏、旧”的试题,强调基础知识的灵活运用与迁移;突出了对学生能力的全面考查,特别是有关创新能力的考查;注重将物理基础知识与生产、生活及现代科技的应用相结合,具有鲜明的时代特征和物理学科特色,对现行中学物理教学起到了良好的推动和导向作用。
一、近年来高考物理学科的命题特点
,回归课本,推陈出新
高考物理近年来特别注意立足基础知识的考查,回归课本、推陈出新表现得很明显。例如:2002年春季高考理科综合试题的物理部分,多数源于课本,是对课本例题或习题的类比、改造、延伸和拓展。比如,第16题是第三册(选修)148页(1)题中④所给出的物理情景及其变形;第18题是第一册314页27题的改造,原题给定波的传播方向,判断质点的运动方向,本题给定某一质点的运动方向,判断波的传播方向,并判断另一质点的运动方向;第19题是一道联系实际的问题,但它的出处就是第三册(选修)114页例题1后面提到的“一辆货车碰到一辆静止的货车并挂在一起”的物理情景,将其改成相向行驶的两车相撞的交通事故;第31题(2)是论述题,其实就是书中交流电一章中推导正弦交流电瞬时值的表达式。再如,2002年高考上海物理试卷第1题就是第二册271页图9-8关于a、b、g三种射线在电场中的偏转问题。值得指出的是,近年来的高考物理试题还出现了在传统陈题基础上的改错题,如2001年上海物理卷第20题关于“细线和轻弹簧剪断瞬间物体的加速度”问题,给出一种解法,要求对这种解法作出评价并说明理由,2002年上海物理卷第20题关于“卫星表面重力加速度”的问题亦属此类。
,注重实际,体现创新
物理学科是一门自然学科,它与生产、生活以及科技的发展密切相关,强调理论联系实际,凸现STS精神,考查学生运用所学知识解决实际问题的水平和能力,是高考物理学科一贯重视的原则,尤其是近几年表现得更为突出。取材源于日常的生产、生活的如:2001年高考全国物理试题中的测量员利用回声测距离、啤酒瓶中CO¬¬¬2气体的状态变化、利用卷扬机从井中抽水;2001年高考全国理科综合卷的第19题关于“抗洪抢险”问题;2001年高考广东、河南理科综合卷第26题“节约能源”问题;2001年上海物理卷第19题关于“估算整个地球表面的年平均降雨量”问题;2002年高考全国理科综合卷第19题透过门上的圆柱形玻璃观察门外情况的视场角问题;2002年高考全国理科综合卷第26题蹦床问题;2002年高考上海物理试卷第8题关于看到太阳从西边升起的条件、第21题关于自行车转动的问题等。涉及现代科学前沿及高新科技的如:2001年高考全国物理卷第8题“惯性制导系统中加速度计的构造原理”;2001年高考全国理科综合卷中第24题“电磁流量计”问题;2002年高考全国理科综合卷第15题涉及物理学研究的前沿——夸克的概念、第27题电视机显像管中的磁偏转技术;2002年高考上海物理试卷第23题“利用电磁作用输送非导电液体装置”。解决这类问题关键是