文档介绍：班主任主要事迹材料_事迹材料多年来,我始终忠实于教育事业,做一名合格的教师。工作中除了担任化学科外,同时一直担任九年级班主任,在20多年的教育生涯中,工作勤勉,教学成绩出类拔萃,班级管理卓有成效。在领导眼里,我是能打硬仗、能打胜仗的好下属;在同事眼里,我是讲正气、讲团结的好楷模;在学生眼里,我是深受大家尊敬的精神导师。多年来,用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。一、责任构筑同心曲班级工作主要是学生的行为、品德的思想教育工作,为此,我清醒地认识到,新时期德育工作中加强对学生责任感的培养是推进素质教育,培养全面发展的新型人才的重要任务,也是学校德育的重要内容。1、开展责任心教育,提高树立责任感的自性我校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫,引导学生正确处理个人利益,个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系,利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间,给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物,他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折,宁死不屈以实现自身价值的过程,帮助学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀,以此来引发学生的共鸣,培养社会情感,明确自己的责任,并进一步意识到,要把祖国建设成为繁荣昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后,才能够自觉地摆脱依赖思想,处处从小事做起,从我做起。2、以课堂教学为阵地,扎扎实实抓责任感养课堂教学是教育的主阵地、主渠道;除去睡眠以外,学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里,他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着,师生间、同学间交流日复一日,个性在迅速地发展。因此,我们从上好每一节课,回答好每一个问题,做好每一次作业,甚至写好每一个字,参如好每一次活动开始,大力倡导学生凡事做到“专心踏实,认真仔细”。在以学生为本,充分尊重学生身心发展规律的前提下,把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素,自然地、有机地、不显痕迹地结合起来,使德育内容在潜移默化的教学过程中,内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。二、教学相长齐进步在“大道至简,精微至大”的核心理念指导下,我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问,只有如此,才能让学生***,成材,进而成就未来。简言之,就是要先从教会学生做人的道理开始,进而培养良好的生活学********惯,当这两项工作落实到位时,才能为学****打下良好基础,才能让学生爱上学****最终实现其长远发展。具体来说,主要从以下几个方面来开展班级工作:每带一个新班,在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言,不是吗?我们的人格需要不断完善,我的知识需不断增加,我们的教育理念更要与时俱进。有一个叫张一小的同学,在来信中说:“老师,你最让我最感动的是每天早读时,我们在教室里朗读,你在办公室陪读,你的行动激励着我们,不敢懈怠每分钟。”试想一个每天不学无术的老师,怎能要求学生,努力学****一个每天对工作敷衍塞责、不爱岗敬业的人,有何资格要求学生承担责任;一个没有职业道德的教师,又何谈培养品德高尚的学生!千万不要忘记“身教重于言教”的千年古训。特别是,中考前期,同学们普遍感到压力大,甚至一些家长也出现了焦虑情绪,其实我也着急。但我毕竟是老师[1][2]下一页,自己首先对这个问题必须有正确