文档介绍：高考英语安徽卷命题特点分析及启示
蚌埠二中马爱军
-2010高考英语安徽卷命题特点综述
回顾2006-2010年安徽高考自主命题英语卷全面渗透新课改理念,注重语言基础和语言能力运用,注重语言及选材的时代性,注重语言隐含的情感态度及文化意识,力求在真正意义上把新课标的理念渗透到高考命题之中。材料的选择、考点的设计具有时代性、基础性,写作的开放性给了考生更大发挥空间。命题导向明确,很好地渗透了英语新课程改革理念,即五大基本理念:重视共同基础,构建发展平台;提供多种选择,适应个性需求;优化学习方式,提高自主学习能力;关注学生情感,提高人文素养;完善评价体系,促进学生不断发展。《高中英语课程标准》“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……。
,保持稳定
突出特点是“紧扣《考纲》,平稳平和”,试卷难度风格保持一致,坚持了英语测试改革的总体方向:“突出语篇、强调应用、注重交际”,基础和能力并重,难度适中,“棉里藏针”,在平稳过渡的基础上略有提高,但总体难度应基本相当。。试题整体难度比例符合《考试说明》对试题难度分布比例的要求,而且体现了素质教育的内涵。
, 强调应用
考查“双基”,强调基础性和语境化。语法知识试题以考查考生在理解题干语境基础上对词汇或语法知识的掌握,试题没有出现偏题、怪题、难题,对中学英语教学具有良好的导向作用。听力、阅读、写作试题所考查的内容覆盖了《考试说明》要求的基本技能。试题以中档题为主,易、中、难试题的比例约为3∶5∶2。,~,~。
3. 体现跨文化交际意识
《高中英语课程标准》在课程目标“文化意识”中要求“语言有丰富的文化内涵。在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识.……在英语学习的较高阶段,要通过扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。“文化意识是得体运用语言的保证”,所以在高考英语试题在选材上不可避免地要体现出《高中英语课程标准》对跨文化交际能力的要求,高考试题注重语言隐含的情感态度及文化意识的考查,体现英美文化特点和社会生活、社会现象类文章占很大比例。

高考试题无论从形式上还是内容上,都应有较强的应用性和鲜明的时代特色,关注热点问题,富有教育意义。命题更多地关注当今社会、生活、科技、文化、教育等相关的话题,更多地体现人文关怀、生活态度、做事能力等,突出了“用英语做事”的课程理念。《英语课程标准》在“语言技能”目标中对阅读做了具体要求,其中一条就是能阅读一般的英文报刊材料,获取主要信息,了解当代发生的重大事件,包括科技、文化、环保等方面。
5贴近学生生活
新课程改革注重学生实际语言运用能力和解决实际问题能力的培养和训练,所以高考试题必然要和学生生活实际密切相关。纵观安徽近五年高考试题,不管是完形填空、阅读理解、还是书面表达,在内容和风