文档介绍：正面管教读书笔记正面管教读书笔记来家有学童版之前, 有人向我推荐过《正面管教》一书, 我没有看但很认同这个观点。今天我依然没有看, 但是想写个读后感, 因为我认为此书精华就在“正面”一词。节前,我回复了一张儿童问题贴,当时就在想,这坛上多人推荐了《正面管教》一书多次, 为什么这个“正面”做得如此不到位?于是想借借他山之石。搜了一下关于这本书的帖子, 却明白了我初来此坛时面临的状况。就如同社会不公平问题的现象总结, 我们很容易得到一个观点: 平等意识不到位。但是如何做到平等, 却手把手教不了, 因为人多元。同理,正面管教意识也是一种认识,但是如何做到正面管教呢?《正面管教》一书中的事例和行为指南, 首先应该是帮助家长们去理解什么叫“正面”, 而不是一种教条的行为结论灌输。举个例: 小时候背“天对地, 雨对风, 大陆对长空”, 可不是为了“天”只能对“地”,“雨”只能对“风”。否则, 人的创造性和能动性, 就在这种唯一正确中给教没了。所以, 我不看书的内容, 也可以写自己对正面管教的理解, 因为现实家庭情况可以不同,但“正面”的原则相同。《正面管教》这本书在进入中国后, 还出现了一问题, 国内营销活动给这本书加上了不实之词。比如: “正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。”对于那些爱心无比,现实中又因为管教孩子而无比心痛的父母亲来说,这可是最好的广告词,但仅是广告词而已。竖立规则和界限,如果语言文字就可以了, (m.) 还要监狱干嘛?记得以前某偶像电视剧中有句台词“道歉有用,还要警察干嘛? ”, 说得正是这个道理。这样的广告词, 对于营销父母们去学习学习“正面管教”是双赢, 但是对于教条思维的大脑来说, 也伴随着, 世上有无负面管教作用( 神仙手段) 的虚妄认识。这不是该书应有的东西。