文档介绍：小学绿色课堂建设的策略研究
研究成果综述
芦墟实验小学课题组
《小学绿色课堂建设的策略研究》这一课题我们也已经研究了近4年了,从2008年该课题成为学校的主课题以来,我们更是倾注了全部的激情和全部的精力,因为我们深知:课堂就是有效教学的根本,课堂就是教育的主阵地!
如何打造绿色课堂?研究已经到了结题阶段,因此,研究的成果总结渐渐被提上了日程其实也在点滴的研究中一直在思考,什么样的课堂才是“绿色课堂”?这在我们学校已经成为每个老师都能说出一长串的问题:绿色课堂是生命的课堂、绿色课堂是生本的课堂、绿色课堂是生态的课堂、绿色课堂是生活的课堂、绿色课堂是生动的课堂……打造这样的课堂、创建这样的课堂,在我们研究的近4年的时间中我们也做了不少工作,而眼下,刚刚过去的这个学期是我们上交答卷的时候了。
回顾近4年的研究工作,我校的教师在课堂教学上成果非凡、硕果累累:吴江市第一届2A级优质课2006年举行,我校有2位教师顺利获得该荣誉;2007年吴江市第二届A级优质课举行,我校有5位教师顺利获得该荣誉;2009年2A优质课我校有6位老师获得该荣誉;我校推荐的评优课在市级以上比赛中从不落空,甚至在苏州市的比赛中有3位教师获得赛课二等奖,3位教师获得基本功比赛等级奖,其中一位获得一等奖……这些教师的成长当然离不开我们对课堂的打磨,对“绿色课堂”的追求。显性的成果出来了,我们也开始提炼和总结,近4年来,课题组成员及我校一线教师撰写的有关“绿色课堂”的文章在各级各类论文评比出获得好成绩,有多篇文章在市级以上刊物或者杂志发表。
结合近几年的研究,本学期我们将工作重点放在总结和提炼上。我们认为,小学绿色课堂建设的策略有:本学期我们将工作重点放在总结和提炼上。我们认为,小学绿色课堂建设的策略有:
“绿色”课程环境, “绿色课堂”鲜活美丽
, “绿色课堂”动态生发
“不拘一格”课堂模式,“绿色课堂”找寻突破