文档介绍：红楼梦学案
【教学目标】
㈠知识与能力
1、了解作者曹雪芹生平与创作,从小说发展史的角度认识《红楼梦》的地位及其伟大成就。
2、分析人物个性化语言特征,准确把握人物形象。
㈡过程和方法
⒈表演课本剧:感受文本内容。
⒉筛选信息:把握关键信息,分析人物思想情感。
⒊细节品析:①分析人物性格特点,②掌握分析人物性格的方法。
㈢情感、态度和价值观:树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步的思想。
【教学重、难点】
重点:理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理,分析人物性格特点。
难点:筛选并概括文章的关键信息,理解文章主旨;结合细节分析,准确把握人物性格的方法。
【教学课时】三课时
第一课时
一、了解《红楼梦》:
我们来看两首《红楼梦》金陵十二钗判词,同学们看看说的是谁?
判词:
明确:
解说:
二、连线作者及《红楼梦》:
作者
《红楼梦》
:自读课文,了解内容
㈠请说说你印象中黛玉和宝钗两人之间的关系如何?
开始——
后来——
㈡解题:《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》。
回目:金兰契互剖金兰语(比喻情投合意的知心朋友说知心话。《易经》“二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。”)文题:情真意切释猜嫌
㈢问题:文题来处我们知道了,可是问题也就随之而来了,什么问题呢?有这样三个问题
⒈“猜嫌”从何而来?⒉如何“释”?⒊怎见得“情真意切”?
解决了这三个问题,我们就基本上完成了对文本的研****下面,我们就从这三个问题入手对文本进行研析(读课文,了解大意)
(
第二课时
㈣具体研****br/>⒈“猜嫌”从何而来?
⑴标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么?
材料:薛宝钗之“奸”——薛宝钗的为人,早已获得贾府上下的普遍赞许,她又格外用力地取悦贾府的统治者。元春从宫里送出的灯谜本不新奇,她故意只说难猜;贾母要她点戏点菜,她就专点热闹戏文和甜烂食品;金钏被逼***,她为了安慰王夫人,反说金钏糊涂。
⑵起嫌——林黛玉进贾府(第三回) 薛宝钗进贾府(第四回)
如今且说林黛玉自在荣府以来,贾母万般怜爱,寝食起居,一如宝玉,迎春、探春、惜春三个亲孙女倒且靠后,便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处,亦自较别个不同,日则同行同坐,夜则同息同止,真是言和意顺,略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗,年岁虽大不多,然品格端方,容貌丰美,人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达,随分从时,不比黛玉孤高自许,目无下尘,故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫头子们,亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意,宝钗却浑然不觉。——第五回
⒉如何“释”?
⑴宝钗怎样做,才能释“猜嫌”呢?
明确:
筛选关键信息:①————;②————;③—————;④—————;
⑤——————。
林黛玉薛宝钗
身体:
性格:
心情:
表现:
心灰意冷——
感动——
前日得教导宽容提出建议_________
今日明白知音________________
袒露心扉诉_________
寄人篱下的辛酸_____________
伶仃孤女的凄凉____________
一无所有的难堪__________
希望日后多来往倾谈
⑵通过对以