文档介绍：《猫》——第一课时热市中学 张冬平教学目标:1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情3、揣摩生动的细节描写一、导入新课,并了解作者师:课前,我们伴着优美的音乐,欣赏了几幅小猫的图片看后你想说些什么呢?小结导入:猫是大家都很熟悉的一种小动物,很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫,他与这三只猫之间又有怎样的故事呢?今天,我们一起来学****郑振铎先生的散文《猫》(板书:猫 郑振铎 强调“铎”的读音 duó)二、检查预****1、易错字词2、作家作品常识三、整体感知1、默读课文,感知文意,完成下表,(1)根据提示归纳课文内容课文按照()顺序讲了“我”三次()猫又三次()猫的经历(2)根据表格要求,在课文中用横线标注出三只小猫的相关信息。来历 外形 性情 家人平时对 结局 小猫结局对它的态度 我家的影响第一只猫 隔壁要来 花白 很活泼 喜欢 死亡 难过、酸辛的第二只猫 舅舅送的 黄色第三只猫 蜷伏在家 花白、不好门口 看、很瘦、毛烧脱更活泼,更有趣忧郁、懒惰喜欢丢失愤恨、诅骂、怅然不大喜欢死亡难过、良心它、若有若受伤无、不注意3)第三只猫与前两只猫有什么区别呢?为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更难过得多?A、区别:相比之下,第三只猫更为不幸,更为可怜第二只猫亡失之后我怅然、愤恨,甚至诅咒,是因为被偷猫人横刀夺爱,气愤之极,所以我家好久不养猫那第三只猫死亡之后给了我怎样的触动呢?(更难过的多)更感到难过得多呢?B、第三只猫的死,责任在于“我”“我”主管臆断,断定鸟是被它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉,最后死在邻居家的屋脊上,“我”认为是我把它害死的,而且这个过失是无法挽救的,这件事情给我的震动很大,伤害无辜的内疚与悔恨,永不能消失的负罪感,让我决定:自此以后,我家永不养猫!2、写法归纳:作者是怎样把这三只猫的特点及经历写得这么清晰而不冗杂?总分结构从来历、外形、性情、地位、结局、对我的感情上的影响等几方面来写四、品读课文114段,抓细节,品出语文味:文章生动的记叙了我家三次养猫的经过其中,前两只猫活泼、有趣,给我一家带来了很多乐趣,从