文档介绍：江苏省编美术课程标准小学美术教材分析这套课标教材吸收并保留了江苏省二OO—年大纲本小学美术教材的优点和特色,在其基础上又做了较大变动,编著者认真研究并消化了国家基础教育课程改革纲要的精神和教育部部颁美术课程标准的要求,吸收了国内外教育教学新理念、新方法,结合本地区教学、教研、教改的实际情况,体现着全面贯彻党的教育方针,全面推进索质教育,坚持课程标准教材面向现代化,面向世界,面向未来的方向。新世纪的教材体系要求教材具有基础性、趣味性和开放性。它主张将学科特点、双基内容和社会需求、学生H身发展需要以及学生能力、素质的培养有机结合在一起,使教材成为教师与教师、教师与学生、学生与学生之间对话沟通的桥梁。为此,我省课标美术教材将做出不懈的努力。该套课标教材较以往更加关注美术课程学****屮的人文内涵,她试图为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口,并使学生了解美术和大口然、美术和生活、美术和社会、科技发展的关系,美术在创造美好生活屮的重要作用。该套教材利用丰富的具有市美价值的图象世界,來启发学生的想象力,培养视觉思维的****惯和能力,提高学生的欣赏水平和审美格调,在丰富多彩的学****探究活动屮,引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。众所周知,想象力、形象思维能力(视觉思维能力)和美术教育有着天然和必然的联系,省编课标教材试图从各种途径来维护发展学生的想彖力、好奇心,训练学生思维的发散性、流畅性、灵活性和独特性,培养他们的创新意识、实践能力以及将各自的观察、体验、发现和想象转化为可视物象的能力。为此,培养观察能力、探究能力、合作能力和表达(其屮包含口头表达和文字表达)、表现能力,用自己的眼睛去寻找美、发现美,用自己的双手去探索美的世界,是美术教材义不容辞的义务。新世纪的美术教材应该是开启儿童心灵之门的钥匙,是点燃孩子们智慧的火种。结合美术学科的特点,从科学的教育观出发,执教老师应尽力给孩子们创设一种平等、自由、宽松、愉悦的学****氛围,并且运用对话、讨论、评论、辨论、合作、协作、表演、游戏等生动活泼而多样的教学方式和活动形式调动学生的主动积极性。只有在教学相长的环境屮,只有热爱学生的教帅能更加了解、理解口己的学生,提高符合时代要求的教学技能,更科学的调控学****进程。在美术学****的过程屮,教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏,给予孩子们充分的信任和尊重,给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力,教师再以朋友的身份适吋进行引导、启发、帮助。只有被彻底解放思想和手脚的儿童才可能真正用“童眼看世界”,用自己的头脑去思考、分析,按自己的想象去自由的表达表现和创造。由此而产生的过程、形式与结果肯定有别于其它年龄段的特点。由此产生的别有趣味的风格和蓬勃的生命力以及独特的美感让人们感动。要使广大教师和学生都真正了解和体验这样的学****过程、这样的学****结果,知道它们的价值和审美取向是十分有意义的。一种先将问题交给学生,在他们自****和探索的基础上,再组织同学们研讨、互教互学,然后老师以册友的身份“适吋”参与其屮,结合具体问题、具体困难、进行对话、引导、启发、帮助,直至最后解决问题的古老而又现代的教学法很值得推广。在美术课教学屮介绍、传授知识和技法技巧的H的是帮助学生更深入的了解、观察认识自己和世界,更自由、更充分的进行表现和创造。它们为学****者提供练****行走的拐杖