文档介绍：苏教版六年级上册数学相邻体积单位间的进率教学设计教案相邻体积单位间的进率(1)教学内容:苏教版义务教育教科书第 19 页例 12、“练一练”、练习四第 9~14 题。教学目标: 1 立方分米=1000 立方厘米、1 立方米=1000 立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是 1000 的道理。,记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位,掌握它们相邻两个单位间的进率。,并解决一些简单的实际问题。教学重点与难点:根据进率进行相邻体积单位的换算。教具:课件棱长是 1 分米的正方体纸盒教学过程:一、 复习导入”(1) 提问:“1 平方分米等于多少平方厘米?想想是怎么推导出来的?请画在边长是 1 分米的正方形纸上. 学生 6 人一组,回忆并再次经历 1 平方分米=100平方厘米的推导过程.(2)展示学生的推导过程,请 1~2 名学生代表他们的小组上台述说,并将 1平方分米=100 平方厘米的示意图──将边长 1 分米的正方体纸盒画上 100 个边长是 1 、探究新知1、推导 1 立方分米=1000 立方厘米(1)猜猜看,1 立方分米等于多少立方厘米呢?你们能应用类似的方法推导出来吗?要求每个小组将推出来的结果用 1 立方分米的正方体纸盒表示出来. 学生 6人一组,进行探索、:让每个学生在1 平方分米的纸上画出 100 个小格,然后贴在棱长 1 分米的正方体盒块的 6 ,就得到一个 1 立方分米=1000 立方厘米的数学模型。(2)展示推导过程请 1~2 名学生上台述说他们的推导过程:正方体棱长 1 分米,也就是 10 厘米,体积就是(10×10×10)。(3)全班归纳总结:教师用课件动态展示将一个棱长 1 分米的正方体分割成1000 个棱长 1 立方厘米的过程,并在示意图下醒目地写上:1 立方分米=1000立方厘米。(或写在黑板上) 1 立方米=1000 立方分米(1)提问:“不用操作,你能想出 1 立方米等于多少立方分米吗?”(2):在脑子里想一个棱长是 1 米的正方体。再将这个正方体分割成棱长是 1 分米的小正方体,想想可分割多少个?(3)学生先在小组交流自己的想法,然后在全班交流,师生共同归纳出:1 立方米=1000 立方分米 教师用课件显示出来(或写在黑板上)。。(1)提问:你学过哪些体积单位?请按从高到低的顺序把它排列出来,然后说出每个体积单位的相邻单位。(2)引导学生观察:1 立方分米=1000 立方厘米 1 立方米=1000 立方分米 并想一想:相邻两个体积单位之间的进率是多少?想好后在书上填空。、面积和体积单位的计量系统.(1)让学生说